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摘 要：小学语文在整个小学教学体系中都是一门重要的学科，对培养学生的语文素养、情感意识以及语言基础都有重要意义。随着新课程改革进程的不断加快，小学高年级的语文教学也应该跟隨新课程改革的需要转变教学方式和教学理念，充分以新课程改革为基准，学习新课程理念，促成小学语文高年级语文教学的转变和创新，从而提高小学高年级语文教学质量。本篇文章主要针对新课程理念背景下小学高年级语文教学进行相应的探究和分析，从而从不同程度，依托新课程理念促使小学高年级语文教学的有效性，提高教学质量。
关键词：小学语文；教学措施；新课程
新课程教学理念是我国教育发展到一定程度的必然产物，更是我国实现现代化教育的重要指导理论，对我国的教学具有里程碑意义。在新课程背景下，一切都是新的，新的教学理念，新的教学方式。这就要求教师在实际教学过程中懂得取舍，以新课程理念为教学依据，实施教学方式的创新和改革，从而使当前小学高年级的语文教学符合新课程教学理念的需要，满足新课程背景下的教目标。但是，目前在新课程背景下的小学高年级语文教学中还存在很多问题，需要相关教学工作者进一步探究和摸索，才能使小学语文高年级的教学更好地切合新课程理念实际。
一、以新课程理念为基准，重视学生在课堂中的主体地位
《新课程》中明确指出：在教学过程中，要充分尊重学生在课堂中的主体性，引导学生自主、自觉地学习，摒弃传统的灌输式教学方式。新课程改革要求在小学语文教学中，以学生为中心展开教学，通过相应的教学方式全面培养学生的思维能力、创新能力、学习能力以及知识的应用能力。要想实现这一教学目标，就必须要在实际的教学过程中尊重学生的在课堂中的主体地位，体现出学生的学习主动性，教师运用正确的教学方式激发学生的学习兴趣，让学生发挥自身的主管能动，主动积极地参与到教学中，进而主动探索、主动学习。[1]因此，在当前背景下，教师要转变教学观念，摈弃传统教学中教师占据主体地位的方式，教师要有较高的思想觉悟，懂得“放权”，退居到引导者的位置，教给学生正确的学习方式，让学生在课堂中大胆发表自己的想法，提高学习兴趣，进而优化教学。
二、使用现代化的教学手段
在教学中，教师要合理地运用现代化的教学方式。随着科技技术的发展，多媒体教学方式已经被广泛地应用到教中，充分使用多媒体教学方式，能够更好地实施教学，提高教学的有效性。[2]比如在教学五年级上册中第七单元的《圆明园的毁灭》这一教学内容时，教师就可以运用多媒体播放短片，用动画或是相应的视频向学生呈现出“圆明园”的本来面目，让学生感受到中国建筑艺术的造诣。然后再用多媒体播放圆明园毁灭后的影像，让两者之间形成巨大的反差。让学生对课文内容的理解更为深刻，提高教学的有效性。同时，在音频和视频等多种多媒体元素的体现下，让文章内容形象深刻地出现在学生面前，激发学生的兴趣，从而提高小学语文教学的质量。
三、增加学生的课外阅读量
语文教学是一门厚积薄发的课程，需要学生在平时的教学过程中积累大量的素材，而不仅仅是局限于语文教材的学习。对于小学高年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读能力，基础的字词已经基本掌握，能够满足大多数的课外读物阅读需要。在《新课标》中也明确指出，在小学语文教学过程中，要培养学生的课外阅读习惯和爱阅读的阅读兴趣，加大学生的阅读量，拓展学生的知识面，开阔学生的视野，让学生在课外阅读中构建自己独有的知识体系，通过掌握相应的阅读方式，获取自己想要的知识，从而促进学生的语文学习。高年级的学生已经通过一段时间的系统、规范的学习，有一定的感知、思维、记忆和想象能力。教师在教学的过程中引导学生进行课外读物的阅读，能够刺激学生的大脑，就能一步促进学生思维的发挥，丰富学生的知识储备，从而在教学过程中更容易理解教学内容。在引导学生进行课外读阅读的时候，要从以下几个方面入手：
首先，所推荐和引导的课外读物要语言规范、积极向上、催人上进的书籍。比如《童年》、《少年维特之烦恼》、《三寄小读者》等书籍，学生能够通过这些书籍的阅读，得到自己想要的东西，进而构建自己的知识体系。[3]
其次，课外度的体裁要具有丰富多才行，比如诗歌、散文、小说等，让学生接触更多的文学载体，充实学生的学习生活。
结语
总的来说，在新课程背景下，小学语文高年级的语文教学，不管是在教学方式上还是教学理念上都应该得到较大改观。教师应该深入学习新课程教学理念，在教学过程中不断进行教学方式的创新，通过转变教学方式，丰富教学内容，通过培养学生的课外阅读等方面教学转变，夯实学生的基础。使教学方式符合小学高年级学生的学习特点，不断提高教学质量。
参考文献：
[1]张新星.对新课程理念下小学语文课堂教学的思考[J].中国校外教育，2012，35：91.
[2]丁良月，王进高.关注个性走进生活注重过程——新课程理念下小学语文教学的转型[J].临沧师范高等专科学校学报，2012，04：109-111+131.
[3]罗俊杰.新课程理念下小学语文课堂教学评价艺术研探[J].内江科技，2010，09：194-195.
关键词：小学语文；教学措施；新课程
新课程教学理念是我国教育发展到一定程度的必然产物，更是我国实现现代化教育的重要指导理论，对我国的教学具有里程碑意义。在新课程背景下，一切都是新的，新的教学理念，新的教学方式。这就要求教师在实际教学过程中懂得取舍，以新课程理念为教学依据，实施教学方式的创新和改革，从而使当前小学高年级的语文教学符合新课程教学理念的需要，满足新课程背景下的教目标。但是，目前在新课程背景下的小学高年级语文教学中还存在很多问题，需要相关教学工作者进一步探究和摸索，才能使小学语文高年级的教学更好地切合新课程理念实际。
一、以新课程理念为基准，重视学生在课堂中的主体地位
《新课程》中明确指出：在教学过程中，要充分尊重学生在课堂中的主体性，引导学生自主、自觉地学习，摒弃传统的灌输式教学方式。新课程改革要求在小学语文教学中，以学生为中心展开教学，通过相应的教学方式全面培养学生的思维能力、创新能力、学习能力以及知识的应用能力。要想实现这一教学目标，就必须要在实际的教学过程中尊重学生的在课堂中的主体地位，体现出学生的学习主动性，教师运用正确的教学方式激发学生的学习兴趣，让学生发挥自身的主管能动，主动积极地参与到教学中，进而主动探索、主动学习。[1]因此，在当前背景下，教师要转变教学观念，摈弃传统教学中教师占据主体地位的方式，教师要有较高的思想觉悟，懂得“放权”，退居到引导者的位置，教给学生正确的学习方式，让学生在课堂中大胆发表自己的想法，提高学习兴趣，进而优化教学。
二、使用现代化的教学手段
在教学中，教师要合理地运用现代化的教学方式。随着科技技术的发展，多媒体教学方式已经被广泛地应用到教中，充分使用多媒体教学方式，能够更好地实施教学，提高教学的有效性。[2]比如在教学五年级上册中第七单元的《圆明园的毁灭》这一教学内容时，教师就可以运用多媒体播放短片，用动画或是相应的视频向学生呈现出“圆明园”的本来面目，让学生感受到中国建筑艺术的造诣。然后再用多媒体播放圆明园毁灭后的影像，让两者之间形成巨大的反差。让学生对课文内容的理解更为深刻，提高教学的有效性。同时，在音频和视频等多种多媒体元素的体现下，让文章内容形象深刻地出现在学生面前，激发学生的兴趣，从而提高小学语文教学的质量。
三、增加学生的课外阅读量
语文教学是一门厚积薄发的课程，需要学生在平时的教学过程中积累大量的素材，而不仅仅是局限于语文教材的学习。对于小学高年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读能力，基础的字词已经基本掌握，能够满足大多数的课外读物阅读需要。在《新课标》中也明确指出，在小学语文教学过程中，要培养学生的课外阅读习惯和爱阅读的阅读兴趣，加大学生的阅读量，拓展学生的知识面，开阔学生的视野，让学生在课外阅读中构建自己独有的知识体系，通过掌握相应的阅读方式，获取自己想要的知识，从而促进学生的语文学习。高年级的学生已经通过一段时间的系统、规范的学习，有一定的感知、思维、记忆和想象能力。教师在教学的过程中引导学生进行课外读物的阅读，能够刺激学生的大脑，就能一步促进学生思维的发挥，丰富学生的知识储备，从而在教学过程中更容易理解教学内容。在引导学生进行课外读阅读的时候，要从以下几个方面入手：
首先，所推荐和引导的课外读物要语言规范、积极向上、催人上进的书籍。比如《童年》、《少年维特之烦恼》、《三寄小读者》等书籍，学生能够通过这些书籍的阅读，得到自己想要的东西，进而构建自己的知识体系。[3]
其次，课外度的体裁要具有丰富多才行，比如诗歌、散文、小说等，让学生接触更多的文学载体，充实学生的学习生活。
结语
总的来说，在新课程背景下，小学语文高年级的语文教学，不管是在教学方式上还是教学理念上都应该得到较大改观。教师应该深入学习新课程教学理念，在教学过程中不断进行教学方式的创新，通过转变教学方式，丰富教学内容，通过培养学生的课外阅读等方面教学转变，夯实学生的基础。使教学方式符合小学高年级学生的学习特点，不断提高教学质量。
参考文献：
[1]张新星.对新课程理念下小学语文课堂教学的思考[J].中国校外教育，2012，35：91.
[2]丁良月，王进高.关注个性走进生活注重过程——新课程理念下小学语文教学的转型[J].临沧师范高等专科学校学报，2012，04：109-111+131.
[3]罗俊杰.新课程理念下小学语文课堂教学评价艺术研探[J].内江科技，2010，09：194-195.