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【摘 要】
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[摘 要]观察是科学探究的重要手段之一，是学习和获得科学知识的重要途径，在培养小学生科学素养的旅程中，我们要始终关注学生观察素养的培养，着力培养学生观察的兴趣、动力、能力和毅力。在小学科学教学中，我们要激发学生观察的兴趣，挖掘潜在的内驱力，启迪学生掌握科学观察的技巧，激励学生沉迷观察，深入思考，养成长期观察的毅力，使观察成为学生的一种学习方式和生活方式，让观察成为一种需要。 [关键词]观察 驱动
【出 处】
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小学教学参考(综合)
【发表日期】
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2016年6期
其他文献
[摘 要]魔力课堂是指基于英语学科的课程要求，在具有积极心理倾向的教学言行下，师生双方发生的相互吸引、相互促进、相互激趣的课堂状态。在新课程标准下的英语教学中，教师要培养和保持学生浓厚的学习兴趣，就要把握良机，营造乐于学习的课堂气氛，引发学生的求知欲，并时刻注重“以人为本”，发挥学生的主体作用，以此来构建有趣而高效的英语课堂。 [关键词]魔力课堂；高效；英语学习；兴趣 [中图分类号] G623
[摘 要]有效课堂应关注学生，以学生的身心发展为中心。生本理念下的小学音乐课堂，能让学生主动参与音乐学习，感受音乐之美，进而提升自身的音乐素养。践行生本理念，教师需树立以生为本的理念，搭建学生自主参与的平台，尊重学生的个性，给予多元评价，使学生得到更好的发展。 [关键词]生本理念；音乐课堂；音乐素养 [中图分类号] G623.71 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）
[摘 要]二十一世纪的新型人才要从培养科学探究品质、科学探究思维能力和科学探究精神、科学探究动机等基本素质开始的教育，也是培养未来发明家、科学家的启蒙教育。在教学中，对学生自主探究的不同方法进行引导，给予鼓励和评价，激发学生大胆探索、自主探究的兴趣，以便培养学生的动手、动脑、绘画、制作、想象等科学素养。 [关键词]教师引导 激发兴趣 多种方法 自主探究 [中图分类号] G623.6 [文献标识
[摘 要]学校文化蕴含着丰富的道德教育资源，学校德育活动开展与校化建设相得益彰。拥有优秀传承历史的学校有义务将学校文化传承创新和德育工作协调推进，实现两者的深度融合式发展，这是提升学校德育工作的有效途径。 [关键词]德育;文化;乡贤 [中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）27-0089-02 高品位的学校德育工作需要多角度、多方位贯穿融合
[摘 要]目前，小学英语课的组织、设计与建构中存在“四重四轻”现象，即重多媒体应用，轻常规教具的辅助;重提问数量，轻提问质量;重小组合作形式，轻合作效果;重情感性告知，轻自主体验。教师应正确对待多媒体应用，关注课堂提问质量，组织学生开展有效的合作学习，提高课堂教学成效。 [关键词]小学英语;“四重四轻”现象;纾解策略 [中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 100
[关键词]小学数学;生本课堂;教师;角色定位 所谓“生本课堂”，指以学生为本的课堂，倡导“先做后学，先学后教，少教多学，以学定教”的教学原则，要求“全面依靠学生”，教师应无为而为，处于“帮学”地位。“生本课堂”，教师的作用不是降低而是增加，变得更有意义。下面，以邵庆德老师教学《角的度量》一课为例，谈谈教师在数学“生本课堂”中的角色定位。 一、要敢于放手，静候生命之芽萌发 1.引入阶段，放手让
[摘要]器乐曲在小学中高年级欣赏教学中占一大部分，但是，由于大部分曲目篇幅偏长，声部多音响杂，内容表现模糊，小学生欣赏有难度，严重地影响了教学效果。围绕音乐元素，采取“三抓三结合”的欣赏策略，通过抓音乐结构、音乐主题、音乐情绪，能让器乐曲欣赏化繁为简，省时高效。 [关键词]音乐元素；结合；解决；教学策略 [中图分类号]G623.71[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）240
[摘 要]学习过程实际上是一种提出问题、分析问题、解决问题的过程，有效的课堂提问，能够引导学生探索知识，并养成善于思考的习惯。英语课堂中，通过师生提问而逐渐产生知识的生长点，使学生的批判性思维能力在这一过程中得到培养与锻炼。因此，英语课堂提问对学生批判性思维能力的发展具有重要意义。 [关键词]小学英语；英语写作；课堂提问；批判性思维 [中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号]
[摘 要]课程改革以来，给予教师越来越多的课程开发与实施的权利，如何利用校本课程开辟德育的新途径，成为教育者不断探索和研究的新课题。学校德育校本课程的开发与实施可从学校文化的确立、德育校本课程的整合与实施以及学校文化景观的建设与营造等方面着手。 [关键词]传统文化 传承 校本课程 德育 [中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）15-066 凡是