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【摘 要】
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【摘要】本文从解决一道思维难度大的语句填空题入手，探讨了让学生触摸该题型的一些做题技巧。 【关键词】填写句子；做题方法 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 高考语文语言应用就语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（能力层级为表达运用E级）这一考点2013年更换为“根据语段填写句子”，沿革至今。就学生平日练习而言，标志比较明显的还好，思维量大一些的，学生依着“只要言之成理，均可得分”
【出 处】
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课外语文·下
【发表日期】
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2015年7期
其他文献
【摘要】阅读教学应该让每一位学生有足够的时间去充分读书，通过阅读对文本进行理解和感悟，并能在阅读中享受快乐。让学生自己读书，让学生自己说话，让学生“仁者见仁，智者见智”，做到“上不封顶，下要包底”，让学生拥有自己快乐的阅读过程！ 【关键词】阅读教学；快乐阅读；本色 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。”因此，在教学
【摘要】本文从中职学生不愿低头阅读文本的现状说起，面对职业教育的功利性倾向，职校语文教师有些力不从心。文章基于片面强调专业学习，阅读教学模式难以创新，快餐阅读方式影响等原因分析后提出了精挑文本，丰富拓展活动等解决的方法，指出教师要给学生自主的权利，让学生自己阅读、积极动脑。 【关键词】中职语文；阅读文本教学；概念悬置 【中图分类号】G712 【文献标识码】A “阅读教学重点在于培养学生具有感
【摘要】如今语文复习教学的低效与专题复习课教学基于“教”为中心有直接联系，若要提升复习效益，教师需认真反思和解决存在于专题复习课中的这一现状。因此，笔者基于“学”为中心的理念，通过学情分析、思维外显、方法传授，将专题复习课中学生的“学”与教师的“教”从之前的割裂走向融合，使复习内容和课堂环节能以“学”为依据，为提升复习教学效益提供一些新的途径与思考。 【关键词】“学”为中心;专题复习课;问题透视
【摘要】作为中华文化的经典瑰宝的名著《红楼梦》无论是在人物形象的塑造、波荡起伏的情节构造、语言的精巧凝练、主题的深刻表达还是艺术手法的熟练运用都到了炉火纯青的程度。学生在教师的引导下与教师共同探讨《红楼梦》的经典艺术之处，不仅是加深对中国古典文学与文化的影响，同时也是对自身审美情趣、文学素养的提升。 【关键词】名著解读；《林黛玉进贾府》；文学素养 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 《
【摘要】贵州省丹寨县是少数民族聚居地，属国家级贫困县，但是山民淳朴、敦厚，友善、勤劳、好客等传统美德犹存。在这个民风淳朴敦厚的地方，还保存着苗族的婚丧习俗、节日，并以芦笙歌舞以及一些规约、禁忌等形式去表现本区域这种特殊的文化。这在当地人的眼里，本来是稀松平常的。但这些习俗、习惯和风情东西却是很具特色的甚至是独一无二的写作素材资源。 【关键词】自主作文；少数民族学校作文；突围 【中图分类号】G6
【摘要】作为学生观察生活、品味生活、积累生活以及通过语言文字的应用来表达生活的统一体，作文是学生听、说、读、写能力的综合应用。多年来，作文教学一直是小学语文教学中的重点及难点。虽然教师挖空心思的教，学生也硬着头皮的学，但学生们所写出的作文普遍存在着语言干瘪、内容空洞、缺少真情流露、题材虚假、缺少对自身生活的反映等问题。因此，小学作文教学资源的开发与利用已成为当前小学语文作文教学的重要关注问题之一。
【摘要】“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，诗人贺知章《回乡偶书》里的经典名句，道出了远离家乡几十载，依旧乡音未改的家乡情。唐寅的《阊门即事》写道：“四远方言总不同”，陈鹄《西塘集》有云：“乡音是处不同”，正说出方言各有发音，各有韵味之特点。 【关键词】方言；精彩阅读；精读 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 文人墨客们这家乡音是赞不绝口，陆游道：“中原惟洛阳得天下之中，语音最正”，沈
【摘要】小学语文教学的目的不仅是为了提升学生的语文素养，同时也是为了促进学生的全面发展。而我国社会经济的快速发展，使得当前社会上出现了一些不好的风气，拜金主义、享乐主义等的盛行使得感恩教育在社会生活中的重要性越来越凸显。而小学语文教学对感恩教育可以起到积极的促进作用，通过小学语文教学可以促进感恩教育的效率和质量的进一步提升。所以，如何做好小学语文教学工作，促进感恩教育在学生的心中发芽是广大语文教师
【摘要】语文基础知识是语文教学内容的重要部分，加强对学生语文基础知识的学习，是时代发展的要求，是语文教学发展的要求，也是学生学好语文和其他学科知识的前提，培养学习扎实的语文基础知识，形成语文自学的能力。 【关键词】语文基础知识；教学原则；重要性；认知策略 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 人类的教育是通过学习知识进行的，没有了知识就没有了课程，也就没有了教育。如果没有所对应的知识系统