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摘要：班主任是一个班级的灵魂。班主任既是班级工作的组织者、管理着，又是班级教学工作的协调者;既要关注到学生的身心健康成长，又要抓住学生的学习这一重点;既要营造一种紧张、严肃、向上的学习氛围，又要形成乐观、活泼、团结的精神风貌;在管理中既要树立班和任的威信，能够做到令行禁止，又要与学生产生情感上的共鸣，做一个学生尊敬和喜爱的老师。同时，班i任/作对于学校全部教育教学工作的影响也是不容忽视的。由此可见，班主任工作能否取得良好的效果，对于班级和学校的发展都是至关重要的。因此，作为一名新教师新班和任，如何做好教学工作和班主任工作，在工作初期所面临的压力和挑战也是严峻的。
关键词：班主任 工作 班级
一、班主任工作中的新挑战
（1）对班主任工作角色的不适应
近二十年的学生生涯结束，步人人生的新阶段，成为了一名人民教师。做为一名刚毕业的大学生，在自我身份定位上还常常误以为自己还是一名学生，在心态上还不能完全从学生角色中调整出来。对于教师和班主任的角色认知还不够。由此，在班主任工作中逐渐显露出一些弊端：在班级管理中缺乏必要的权威，不能做到令行禁止。第一学期班级部分同学的迟到问题一直无法解决。在师生关系方面缺乏距离，由于在年龄上与学生的差距不大，容易拉近与学生的距离，但对于度缺乏把握的标准，个别同学对待老师的态度很随便，不够尊重老师，不服从老师的安排。
（2）对新时期学生变化的不适应
当今时代，网上生活既是一种潮流也是一种必须。00后的青少年是“网络的一代。”但网络是一把双刃剑。互联网的迅猛发展，智能手机的普及为我们提供了极其丰富的信息资源和丰富多彩的娱乐时空。网络也提供了大量的不健康的信息，沉迷网络游戏也严重影响了学生的身心健康。青少年的自控力还不强，在使用网络时，没能发挥互联网的积极作用。一项调查表明：目前青少年上网者80%以上玩游戏、16%交友聊天、有13%的男生很喜欢上网或迷恋上网，达到严重影响学习的地步。由于沉迷游戏而产生的性格孤僻、人格扭曲等心理问题也挑战班主任的专业素质。这一代青少年很多还是独生子女。在家里面集万千宠爱于一身，习惯了在家说了算。在班级管理中，常常逆反老师对其的约束，违反班级组织纪律，挑战班主任权威。
（3）对社会环境新挑战的不适应
在构建开放包容的社会的过程中，社会的价值取向也展现出多元化的特点。构建社会主义核心价值体系、培育社会主义核心价值观是一项重大的任务。在这一过程中拜金主义、享乐主义的消极的思想也严重影响了广大青少年，校园攀比之风盛行。班主任工作还受家庭环境的挑战。首先，家庭教育的错误理念的消极影响。重分数轻身心思想、进学校=进保险箱思想、重工作挣钱疏于子女管家、给钱=给一切……这些错误的家庭教育思想产生极大的消极影响。第二，家庭结构的变化导致家庭功能的缺失。单亲、离异、困难、流动、留守等类型家庭，家长应给予孩子的爱缺失，影响了孩子的身心健康。社会大环境的变化对孩子的健康成长产生负面影响，增加了学校教育的压力，加剧了班主任工作的负担。
二、面对挑战，我的班主任工作新实践
作为一名新班主任，面对一系列挑战，只能迎难而上，克服困难。力求在班主任工作中自我发展、自我提高、自我完善，从而做到师生共同成长。在班主任工作中抓住德育的契机，引领学生成长。
（1）借助校园活动融入新集体
校园活动不仅丰富学生的学习生活，对于一个班集体的发展也具有重要意义。它有利于增强班级的凝聚力和向心力，有利于强化学生的集体认同感、荣誉感和责任感，有利于加强班主任对于同学们的认识。班主任作为班级的领导核心，必须快速融入新集体。通过一个星期的军训及近一个月的班级管理认识了班级55名同学。在校运动会上，我统筹全局，调动每个学生的积极性，调动学生以多种方式参与运动会。为期三天的运动会，班主任是最忙的人。但收获也很大，运动会结束后，很多同学亲切的把我称之为班级的56号。
（2）依托主题班会开展引导教育
成绩是教学工作的生命线，对于学生而言，根本任务是学习。第一次阶段考成绩实在狼狈，总成绩年段倒二。对此我借助阶段考质量分析班会，认真总结开学近两个月班级在学习方面存在的问题，认清自己在班级管理中存在的不足，强调努力学習对未来成长的重要性。同时也给孩子们信心，确定短期目标。为了实现这一目标我们共同努力，最终在期中考中实现完美逆袭。班主任工作不仅要管理班级的学习，日常教育、生活引导也是其重要方面。放手发动学生，组织安全教育主题班会。同学们精心准备，视频学习、技能展示、知识竞赛、短剧表演等形式多样。在活动中收获了收获了知识和技能，做到了寓教于乐。
（3）挖掘学生的闪光点
每个同学都是特别的存在，在班主任工作中，切忌以分数论英雄。要善于发现每个人的闪光点，帮助不同类型的同学在集体中发挥他们的重要性。开展学习小组，发挥每个人的特长。在小组中成绩好的带动成绩弱的，每个同学选择自己相对优势学科，实现了以个人进步带动小组进步，以小组进步推动班级进步。在班级管理方面，启用工作细心的同学负责班级安全和节能，责任心强的同学负责安全教育。发挥每个人的积极性，班级团结向上的精神风貌逐渐形成。
回首过去一年的班主任工作可以概括为两个字一一收获。首先收获了成长，班级管理能力在提升，总结了适合自己的班级管理经验。第二收获了感动，学期结束每个孩子都写下了爱意满满的祝福。第三收获了信心，现在还有同学和我说怀念以前的15班。我想这就是对我工作的最大认可，相信未来我会做的更好。
参考文献
[1]谢江阳.新时期班主任的新理念和新角色[J].现代教育科学：普教研究，2004 （2）：50-52.
[2]尹述凯.适应新时期需要改革班主任工作[J].学校党建与思想教育， 1988 （1）：39-41.
关键词：班主任 工作 班级
一、班主任工作中的新挑战
（1）对班主任工作角色的不适应
近二十年的学生生涯结束，步人人生的新阶段，成为了一名人民教师。做为一名刚毕业的大学生，在自我身份定位上还常常误以为自己还是一名学生，在心态上还不能完全从学生角色中调整出来。对于教师和班主任的角色认知还不够。由此，在班主任工作中逐渐显露出一些弊端：在班级管理中缺乏必要的权威，不能做到令行禁止。第一学期班级部分同学的迟到问题一直无法解决。在师生关系方面缺乏距离，由于在年龄上与学生的差距不大，容易拉近与学生的距离，但对于度缺乏把握的标准，个别同学对待老师的态度很随便，不够尊重老师，不服从老师的安排。
（2）对新时期学生变化的不适应
当今时代，网上生活既是一种潮流也是一种必须。00后的青少年是“网络的一代。”但网络是一把双刃剑。互联网的迅猛发展，智能手机的普及为我们提供了极其丰富的信息资源和丰富多彩的娱乐时空。网络也提供了大量的不健康的信息，沉迷网络游戏也严重影响了学生的身心健康。青少年的自控力还不强，在使用网络时，没能发挥互联网的积极作用。一项调查表明：目前青少年上网者80%以上玩游戏、16%交友聊天、有13%的男生很喜欢上网或迷恋上网，达到严重影响学习的地步。由于沉迷游戏而产生的性格孤僻、人格扭曲等心理问题也挑战班主任的专业素质。这一代青少年很多还是独生子女。在家里面集万千宠爱于一身，习惯了在家说了算。在班级管理中，常常逆反老师对其的约束，违反班级组织纪律，挑战班主任权威。
（3）对社会环境新挑战的不适应
在构建开放包容的社会的过程中，社会的价值取向也展现出多元化的特点。构建社会主义核心价值体系、培育社会主义核心价值观是一项重大的任务。在这一过程中拜金主义、享乐主义的消极的思想也严重影响了广大青少年，校园攀比之风盛行。班主任工作还受家庭环境的挑战。首先，家庭教育的错误理念的消极影响。重分数轻身心思想、进学校=进保险箱思想、重工作挣钱疏于子女管家、给钱=给一切……这些错误的家庭教育思想产生极大的消极影响。第二，家庭结构的变化导致家庭功能的缺失。单亲、离异、困难、流动、留守等类型家庭，家长应给予孩子的爱缺失，影响了孩子的身心健康。社会大环境的变化对孩子的健康成长产生负面影响，增加了学校教育的压力，加剧了班主任工作的负担。
二、面对挑战，我的班主任工作新实践
作为一名新班主任，面对一系列挑战，只能迎难而上，克服困难。力求在班主任工作中自我发展、自我提高、自我完善，从而做到师生共同成长。在班主任工作中抓住德育的契机，引领学生成长。
（1）借助校园活动融入新集体
校园活动不仅丰富学生的学习生活，对于一个班集体的发展也具有重要意义。它有利于增强班级的凝聚力和向心力，有利于强化学生的集体认同感、荣誉感和责任感，有利于加强班主任对于同学们的认识。班主任作为班级的领导核心，必须快速融入新集体。通过一个星期的军训及近一个月的班级管理认识了班级55名同学。在校运动会上，我统筹全局，调动每个学生的积极性，调动学生以多种方式参与运动会。为期三天的运动会，班主任是最忙的人。但收获也很大，运动会结束后，很多同学亲切的把我称之为班级的56号。
（2）依托主题班会开展引导教育
成绩是教学工作的生命线，对于学生而言，根本任务是学习。第一次阶段考成绩实在狼狈，总成绩年段倒二。对此我借助阶段考质量分析班会，认真总结开学近两个月班级在学习方面存在的问题，认清自己在班级管理中存在的不足，强调努力学習对未来成长的重要性。同时也给孩子们信心，确定短期目标。为了实现这一目标我们共同努力，最终在期中考中实现完美逆袭。班主任工作不仅要管理班级的学习，日常教育、生活引导也是其重要方面。放手发动学生，组织安全教育主题班会。同学们精心准备，视频学习、技能展示、知识竞赛、短剧表演等形式多样。在活动中收获了收获了知识和技能，做到了寓教于乐。
（3）挖掘学生的闪光点
每个同学都是特别的存在，在班主任工作中，切忌以分数论英雄。要善于发现每个人的闪光点，帮助不同类型的同学在集体中发挥他们的重要性。开展学习小组，发挥每个人的特长。在小组中成绩好的带动成绩弱的，每个同学选择自己相对优势学科，实现了以个人进步带动小组进步，以小组进步推动班级进步。在班级管理方面，启用工作细心的同学负责班级安全和节能，责任心强的同学负责安全教育。发挥每个人的积极性，班级团结向上的精神风貌逐渐形成。
回首过去一年的班主任工作可以概括为两个字一一收获。首先收获了成长，班级管理能力在提升，总结了适合自己的班级管理经验。第二收获了感动，学期结束每个孩子都写下了爱意满满的祝福。第三收获了信心，现在还有同学和我说怀念以前的15班。我想这就是对我工作的最大认可，相信未来我会做的更好。
参考文献
[1]谢江阳.新时期班主任的新理念和新角色[J].现代教育科学：普教研究，2004 （2）：50-52.
[2]尹述凯.适应新时期需要改革班主任工作[J].学校党建与思想教育， 1988 （1）：39-41.