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目的：探讨分析案例教学法联合PBL在神经内科教学中的应用效果。方法：从近两年于我院收治的神经内科临床学生中，选取n100例作为研究对象，根据随机数字表法，分为研究组和对照组，各为50例，分别采取案例教学法联合PBL教学，将教学方式转变前后理论知n识和实践操作考核成绩、教学效果作为两组研究对象的评价指标。结果：在教学方式转变前，两组成绩对比差异并不大（P＞0.05）。在转变n后，两组学习成绩均有所提升，且研究组明显比对照组更高，对比差异明显（P＜0.05）；研究组各项维度效果明显比对照组更好，对比差异n明显（P＜0.05）。结论：案例教学法联合PBL，可以有效提高学生成绩和技能，其临床推广和应用价值较高。