【摘 要】
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在小学数学课程中，一些数学理论往往不具体，需要很强的思维能力，给小学生带来了一定的困难。小学生会觉得数学很枯燥，久而久之，就会降低学习的兴趣,但是，如果用绘图来解释一些初等数学理论，让那些无形的理论变得有形，就会让小学生更好地理解这些理论的含义，增加他们学习数学的兴趣。本文探讨了教师如何合理地将绘图法融入课堂教学，以及如何培养学生的绘画基本功。
【机 构】
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甘肃省陇南市武都区马街中心小学 甘肃 陇南 742500
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在小学数学课程中，一些数学理论往往不具体，需要很强的思维能力，给小学生带来了一定的困难。小学生会觉得数学很枯燥，久而久之，就会降低学习的兴趣,但是，如果用绘图来解释一些初等数学理论，让那些无形的理论变得有形，就会让小学生更好地理解这些理论的含义，增加他们学习数学的兴趣。本文探讨了教师如何合理地将绘图法融入课堂教学，以及如何培养学生的绘画基本功。
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