【摘 要】
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“告状”现象在低年级是比较普遍的，而这时的“告状”现象却是非常真实的，“告状”者和被告者都不会冈为“告状”本身而产生什么不愉快的后果。在低年级的一堂课上，可能会有无数
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“告状”现象在低年级是比较普遍的，而这时的“告状”现象却是非常真实的，“告状”者和被告者都不会冈为“告状”本身而产生什么不愉快的后果。在低年级的一堂课上，可能会有无数次的“告状”，但很快．这些“被告”和“原告”义和好如初。好像刚才的事就像没有发生一样。但对于初中生来说，“告状”就带有一定的隐蔽性，而作为班主任，如何应对初中生的“告状”现象，或者如何处理这样的问题，就显得尤为重要。笔者在从事初中教学以前一直在小学工作，对小学生的“告状”现象比较熟悉，而且知道怎么去处理他。自2010年凋入初中后，又一直担任班
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