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2003年4月份我有幸参加了广西教育厅举行的《广西百名壮汉双语名师培养工程的遴选培训》，在培训期间聆听了武汉大学教育学院院长程斯鹏的报告《怎样做幸福的教师》。程教授在作报告前问道：你们觉得做小学教师幸福吗？在座的一百五十个老师只有三个老师说是幸福的，接着整个会场变得鸦鹊无声了，留给我们的是一串又一串的问号。
人活着不是为了痛苦，而是把追求幸福作为人类永恒的目标，作为教书育人的教师自然也不例外。我觉得，老师的幸福，才有助于学生的幸福，千万家庭的幸福乃至社会的幸福。工作十多年来，酸甜苦辣，兴衰荣辱，感慨万千。但是我从来没有后悔过、悲伤过、消沉过，“任凭风吹浪打，胜似闲庭信步”，因为我有一颗热爱生活、追求幸福的心。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？
一、做一个有爱心的老师
叶圣陶先生曾言：“教育工作者的全部在于为人师表，师爱是教育的核心”。一个学生如果生活在关爱、信任、鼓励、认可、高期望环境之中，他就会自信、自强、自立。我们当教师的每个人都有不同的一面，有的老师经常给学生施加压力，说他这不行，那不行，用语言去伤害孩子的自尊心。比如：你是笨猪。你混……。而有的教师用不同的方式打击孩子。我认为作为一名教师你首先具备的是要有一颗爱心。爱学生、爱社会、爱自己的岗位、心中始终装着班级里的每一个孩子，把“爱”字均匀地分拨给每个孩子。只有做到这一点，你才是一名称职的教师。心态决定一切，我们当教师要有爱心、更要静下心来教书，一堂课我们要静下心来讲解引导，一本作业我们要静下心批，与每个孩子的对话我们要静下心来，写课后反思我们要静下心来，读几本课外书我们要静下心来。总之，我们做每一件事都要静下心来做，否则事半功倍。
我们的学识，我们的人品，我们的态度，直接决定我们的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。有人说：这个世上什么人都可以变坏就我们老师不能，一旦老师变坏了，那么人类社会也就寿终正寝了。那么整个社会就没有爱了。老师会从学生点滴的进步中感受自我价值实现，毕业时、多年后，学生一句谢谢老师的真诚的问候，教师诠释了幸福最丰富而深刻的内涵，教育也就要少一些功利，实现了其根本的价值与功能。
二、做一个有激情的老师
“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”。教师只有用自己旺盛的生命之火，才能点燃学生那旺盛的生命之火；教师只有以自己充沛的生命激情，才能唤醒学生那充沛的生命激情：教师只有以自己远大的生命理想，才能培植出学生那远大而辉煌的生命理想！教师只有用高雅的人格才能熏陶、浸润学生高尚的人格，教师只有拥有了激情，才能更好地把学习的快乐传播给学生，才能让课堂充满活力，才会让教育教学演奏出一首首流畅、和谐、动人的樂章。我们往往在初入职的时候豪情万丈，年轻的棱角、曾经的冲动在岁月中一点一点地被磨平，诸多的波折、失意、甚至是挫败不断打击着当初的理想，能够在这样的岁月里激情依然，实在不是一件容易的事情，只有对事业的热爱、对学生的热爱才能让我们坚持下来。这个时候，“教师”已不再是我们赖以生存的职业，而是已经上升为事业，融入我们的骨血。
三、做一个有智慧的老师
做一个智慧型的教师，好的心态是关键。有了平和的心态，才能有冷静的大脑；有了积极的心态，才能调动大脑创造的活力；有了辩证的心态，才能避免自己的思维陷入极端主义的陷阱。有了健康的心态，才能把学生当做自己的孩子。我们每天在进行着“备、教、批、辅、考”的工程，平凡与繁琐的日常事务让我们的工作更细微化，更具体化，也更程序化。在每天重复的劳动中，我们在感受着平凡者的平凡事。当我们的心灵被分数禁锢，当我们的灵魂被成绩束缚，很多教师便在挣扎，更在迷茫与痛苦。幸福的教师，要满怀智慧。怎样才可以让学生快乐学习，怎样才能让学生最清晰地掌握方法，怎样使学生的记忆力提升，怎样让学生学会做人，苏霍姆林斯基曾说：“凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”是的，如果我们用心地研究，尽快地发展自己，使自己成为一名成熟的，具有丰富学科素养的智慧教师，教育的道路会轻松许多。
四、做一个会追求的老师
以色列有句出自《圣经》的老话：“人不能只靠面包活着。面包只能给我们带来物质享受，学习则能给我们带来精神享受”。哈佛大学的图书馆墙上的格言“学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力与追求”。于漪老师曾说“一辈子做教师，一辈子学做教师，一堂课一辈子，一辈子一堂课。”陶行知先生认为：“唯有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生”。教师自身学而不厌，是学生最直接、最直观、最鲜明的教育素材。“业精于勤”，学习是一种精神的探索和漫游，它可以帮助我们采摘美丽的知识之花，帮助我们撷取璀璨的智慧之果；学习又是艰苦的，它需要我们付出汗水和心血，需要我们持之以恒，不断努力。一分耕耘一分收获，当学习与工作有了契合点时，“振衣千仞岗，濯足万古流”的生涯幸福感就会油然而生。
要做一个幸福的老师，就必须常怀一颗宁静的心，恪守自己精神世界的高贵，坚守教育者那份特有的真心与虔诚。做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。只要你用心耕耘，在教育这片平凡的土地上到处都能收获一种神奇的果实，它的名字叫“快乐幸福”。
人活着不是为了痛苦，而是把追求幸福作为人类永恒的目标，作为教书育人的教师自然也不例外。我觉得，老师的幸福，才有助于学生的幸福，千万家庭的幸福乃至社会的幸福。工作十多年来，酸甜苦辣，兴衰荣辱，感慨万千。但是我从来没有后悔过、悲伤过、消沉过，“任凭风吹浪打，胜似闲庭信步”，因为我有一颗热爱生活、追求幸福的心。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？
一、做一个有爱心的老师
叶圣陶先生曾言：“教育工作者的全部在于为人师表，师爱是教育的核心”。一个学生如果生活在关爱、信任、鼓励、认可、高期望环境之中，他就会自信、自强、自立。我们当教师的每个人都有不同的一面，有的老师经常给学生施加压力，说他这不行，那不行，用语言去伤害孩子的自尊心。比如：你是笨猪。你混……。而有的教师用不同的方式打击孩子。我认为作为一名教师你首先具备的是要有一颗爱心。爱学生、爱社会、爱自己的岗位、心中始终装着班级里的每一个孩子，把“爱”字均匀地分拨给每个孩子。只有做到这一点，你才是一名称职的教师。心态决定一切，我们当教师要有爱心、更要静下心来教书，一堂课我们要静下心来讲解引导，一本作业我们要静下心批，与每个孩子的对话我们要静下心来，写课后反思我们要静下心来，读几本课外书我们要静下心来。总之，我们做每一件事都要静下心来做，否则事半功倍。
我们的学识，我们的人品，我们的态度，直接决定我们的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。有人说：这个世上什么人都可以变坏就我们老师不能，一旦老师变坏了，那么人类社会也就寿终正寝了。那么整个社会就没有爱了。老师会从学生点滴的进步中感受自我价值实现，毕业时、多年后，学生一句谢谢老师的真诚的问候，教师诠释了幸福最丰富而深刻的内涵，教育也就要少一些功利，实现了其根本的价值与功能。
二、做一个有激情的老师
“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”。教师只有用自己旺盛的生命之火，才能点燃学生那旺盛的生命之火；教师只有以自己充沛的生命激情，才能唤醒学生那充沛的生命激情：教师只有以自己远大的生命理想，才能培植出学生那远大而辉煌的生命理想！教师只有用高雅的人格才能熏陶、浸润学生高尚的人格，教师只有拥有了激情，才能更好地把学习的快乐传播给学生，才能让课堂充满活力，才会让教育教学演奏出一首首流畅、和谐、动人的樂章。我们往往在初入职的时候豪情万丈，年轻的棱角、曾经的冲动在岁月中一点一点地被磨平，诸多的波折、失意、甚至是挫败不断打击着当初的理想，能够在这样的岁月里激情依然，实在不是一件容易的事情，只有对事业的热爱、对学生的热爱才能让我们坚持下来。这个时候，“教师”已不再是我们赖以生存的职业，而是已经上升为事业，融入我们的骨血。
三、做一个有智慧的老师
做一个智慧型的教师，好的心态是关键。有了平和的心态，才能有冷静的大脑；有了积极的心态，才能调动大脑创造的活力；有了辩证的心态，才能避免自己的思维陷入极端主义的陷阱。有了健康的心态，才能把学生当做自己的孩子。我们每天在进行着“备、教、批、辅、考”的工程，平凡与繁琐的日常事务让我们的工作更细微化，更具体化，也更程序化。在每天重复的劳动中，我们在感受着平凡者的平凡事。当我们的心灵被分数禁锢，当我们的灵魂被成绩束缚，很多教师便在挣扎，更在迷茫与痛苦。幸福的教师，要满怀智慧。怎样才可以让学生快乐学习，怎样才能让学生最清晰地掌握方法，怎样使学生的记忆力提升，怎样让学生学会做人，苏霍姆林斯基曾说：“凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”是的，如果我们用心地研究，尽快地发展自己，使自己成为一名成熟的，具有丰富学科素养的智慧教师，教育的道路会轻松许多。
四、做一个会追求的老师
以色列有句出自《圣经》的老话：“人不能只靠面包活着。面包只能给我们带来物质享受，学习则能给我们带来精神享受”。哈佛大学的图书馆墙上的格言“学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力与追求”。于漪老师曾说“一辈子做教师，一辈子学做教师，一堂课一辈子，一辈子一堂课。”陶行知先生认为：“唯有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生”。教师自身学而不厌，是学生最直接、最直观、最鲜明的教育素材。“业精于勤”，学习是一种精神的探索和漫游，它可以帮助我们采摘美丽的知识之花，帮助我们撷取璀璨的智慧之果；学习又是艰苦的，它需要我们付出汗水和心血，需要我们持之以恒，不断努力。一分耕耘一分收获，当学习与工作有了契合点时，“振衣千仞岗，濯足万古流”的生涯幸福感就会油然而生。
要做一个幸福的老师，就必须常怀一颗宁静的心，恪守自己精神世界的高贵，坚守教育者那份特有的真心与虔诚。做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。只要你用心耕耘，在教育这片平凡的土地上到处都能收获一种神奇的果实，它的名字叫“快乐幸福”。