【摘 要】
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摘 要通过观察当前的学校教育,我们可以发现,学校教育在学生成长过程中所产生的价值发生了极大的变化。学校不再是灌输知识的基地,它成为了学生参与群体学习活动,养成良好品格,拥有学习方法与学习素养的基地。在学校有限的时间与空间中,我们更需要实现高效化教学,提升教学效率。用有限的时间,帮助学生实现综合养成。在高中历史教学实践中,笔者认为,我们首先要把握学情,研读历史学科的教育理论,创设优化的学习环境,进行
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摘 要 小学数学是一门可以激发思维能力的学科,而就我们目前的小学数学所反馈回来的教学成果来看,大多数小学生的思维能力并没有在课堂上得到提高,数学成为了小学生学习过程中的一门弱科。而如何能够改变当下这一不利现状呢?本文从“思维与小学数学教学”这一话题展开了深刻的探讨。 关键词思维;小学数学 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)01-0061-01 随着
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摘 要数学不仅仅是一门学科,它的思想和方法也是博大精深的。为了不断优化数学教学,教师要在日常教学过程中培养学生的课堂合作能力。从教学理念上、教学内容中、教学方法上对学生进行合作理念地渗透,从而不断推动初中数学教学发展。 关键词初中数学;合作能力;学生 中图分类号:D43 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)01-0062-01 初中数学课程中除了具体的数学公式、定理,还蕴
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