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摘 要：小学教学课程的改革提倡教学正确的方向和方法，但在教学的进程中学生经常会出现计算教学方式不对、学生没有掌握计算方法、计算教学把握不住、学生无法吸收计算的方法、计算教学平平无奇、计算的方法运用不到位等各种各样的问题。努力教育学生计算的全方面知识，在教学方面要增强学生的意识，还应该让学生采用多交流多沟通的方式来进行计算。
关键词：小学数学教学;计算能力;教学培养
引言：计算是一项基本的计算技能在日常生活中人们都会使用到。随着现代科学的发展，现代社会对计算能力的需求越来越显著。从结论上来讲，计算能力通常是指运用一些计算的方式和方法，从而得出概略化的结果，鉴于许多发达国家在小学时段的教学过程中都非常注重计算教学。所以，计算在小学教学课程改革中的地位有了很大的提升。
一、小学数学计算教学的方向和目标
新中国建立后，小学数学教学中持续出现有涉及计算的一些要旨。我国教育部初次对于小学五年级教学提议出了能够进行简易计算的要求。需要在小学数学低年级基本口算之上再多练习一些简单的计算，高年级的需要在基础前提还需要增加一些有难度的计算。随着时代越来越发达，人们意识到计算能力不仅在日常生活中能普遍使用到，而且还是对现代科技成果的一种认可，有益于磨练学生的思想以及提拔他们的数感。我国教育部提倡在各年级恰当强化计算，同时需要高年级进行大数目的计算。在新课程改革中，新课表为方向、内容、教学提出了明晰的要求，着重突出计算数学的数感，并且要通过计算数学领会应用的价值。
二、小学数学计算重点问题
在新课程小学数学不同的教科书中，计算的内容从小学一年级就开始入手，集中在二到四年级的整数和四则运算中，有一些小学教科书在小数成减法也运用到计算。并且，每一版小学数学教科书都非常器重计算的应用，如教学中的运算以及计算的内容再到例题，在教学的过程中可以组成为好几种例题。但只拿例题展现的计算教学内容并不多。计算的内容应以练习的模式出现，以专题的模式出现的计算内容略少。虽然计算越来越备受重视，但我国小学数学教学一直比较器重计算结果的精确性。考试中会对精确性要求的会很多，所以教师不能忽视计算教学的方式和方法。
（一）计算教学方向不分明，学生计算见识浅薄
不仅能提高学生的身心发展，而且还有利于提高学生的计算能力。数学的修养是一步一步慢慢在往高处发展，但是教师也要进行自我反思，学生为什么没有学到计算的精髓。所以教师可以聆听学生的意见。教师可以采用一些视频上的学习方法和方式，让学生更加有兴趣了解计算。教师也可以在课下组织学生讨论计算的学习方法让学生积极参加，讨论出计算过程和计算方法。教师一定要多方面去尝试不同的教学方式，这样学生就会积极听课，收集学生们对计算的看法从而得知学生的认知。教师要不断改善教学方式，才会有更好的教学的方法。
（二）教师对计算的看法
有些教师对计算的看法并不是特别正确。因为经验匮乏不知道如何去教学生，所以有些教师一定要多了解计算。因为教师了解的越多，学生学的知识就越广泛。有些学生不能解决的问题，常常不知道采用什么的计算方法。如果连教师都无法解决问题的话，那学生就无法理解正确知识。小学计算教学的改善战略在新课程改革中指导学生如何学习计算，所以在计算中教师要不断去思考如何进行教学，怎样才能够给学生带来有效的学习方法和知识要领。
三、培养学生计算能力的具体策略
为了有效实行计算教学，可以从以下几个方面对小学计算教学进行改善。
（一）增强学生计算能力，激發学生对计算的兴趣
从小学计算教学中，培养学生对计算的兴趣，从而增强学生的意识。目前计算在很多版本的小学教学教学书出现的次数越来越少，而很多学生只在题目上才会计算，而现实生活中却不运用计算的方法。教师要在日常生活中教会学生简单而实用的方法，这样既就可以增强学生的意识，又可以增强学生对计算的乐趣，可以让学生在生活中使用到这种计算的方式和方法，尝试着运用到生活的各个方面。这样不仅能在教科书使用，还能在生活中使用。
（二）将计算运用到生活中
其实计算是非常多样化的，计算不仅可以在书本上运用，而且还能在生活上进行使用。所以教师在教学的过程中要引导他们灵活运用计算，从而使用到生活之中，要不断鼓舞他们大胆去尝试自己的想法，要引导学生如何在其他信息中寻找对自己有帮助的数学信息，不局限于书本上的计算，要灵活运用到生活方面。
四、结束语
教师及时进行教学反思，有利于提高小学数学中对学生计算教学的教学效率，培养学生对计算的兴趣和意识。不止在教科书了解计算，也在生活中接触计算。随着时代的发展，计算在我们生活当中运用越来越多，其实计算可以用在不同的方面。只要巧妙运用计算，就可以提高学生的解决问题的效率，以此来培养小学生具有较高的数学修养。
参考文献：
[1]鲍建生.计算能力———数学教育面临的新课题〔J〕.教育研究，2018，（10）.
[2]熊 华.论小学数学教学中学生计算能力的培养———对小学数学教材计算编排修订的思考〔J〕.课程·教材·教法，2019（10）.
[3]郑毓信.浅议小学数学教学中学生计算能力的培养〔M〕.北京：人民教育出版 社，2018（12）.188.
（山东省泰安市岱岳区夏张镇故县店小学）
关键词：小学数学教学;计算能力;教学培养
引言：计算是一项基本的计算技能在日常生活中人们都会使用到。随着现代科学的发展，现代社会对计算能力的需求越来越显著。从结论上来讲，计算能力通常是指运用一些计算的方式和方法，从而得出概略化的结果，鉴于许多发达国家在小学时段的教学过程中都非常注重计算教学。所以，计算在小学教学课程改革中的地位有了很大的提升。
一、小学数学计算教学的方向和目标
新中国建立后，小学数学教学中持续出现有涉及计算的一些要旨。我国教育部初次对于小学五年级教学提议出了能够进行简易计算的要求。需要在小学数学低年级基本口算之上再多练习一些简单的计算，高年级的需要在基础前提还需要增加一些有难度的计算。随着时代越来越发达，人们意识到计算能力不仅在日常生活中能普遍使用到，而且还是对现代科技成果的一种认可，有益于磨练学生的思想以及提拔他们的数感。我国教育部提倡在各年级恰当强化计算，同时需要高年级进行大数目的计算。在新课程改革中，新课表为方向、内容、教学提出了明晰的要求，着重突出计算数学的数感，并且要通过计算数学领会应用的价值。
二、小学数学计算重点问题
在新课程小学数学不同的教科书中，计算的内容从小学一年级就开始入手，集中在二到四年级的整数和四则运算中，有一些小学教科书在小数成减法也运用到计算。并且，每一版小学数学教科书都非常器重计算的应用，如教学中的运算以及计算的内容再到例题，在教学的过程中可以组成为好几种例题。但只拿例题展现的计算教学内容并不多。计算的内容应以练习的模式出现，以专题的模式出现的计算内容略少。虽然计算越来越备受重视，但我国小学数学教学一直比较器重计算结果的精确性。考试中会对精确性要求的会很多，所以教师不能忽视计算教学的方式和方法。
（一）计算教学方向不分明，学生计算见识浅薄
不仅能提高学生的身心发展，而且还有利于提高学生的计算能力。数学的修养是一步一步慢慢在往高处发展，但是教师也要进行自我反思，学生为什么没有学到计算的精髓。所以教师可以聆听学生的意见。教师可以采用一些视频上的学习方法和方式，让学生更加有兴趣了解计算。教师也可以在课下组织学生讨论计算的学习方法让学生积极参加，讨论出计算过程和计算方法。教师一定要多方面去尝试不同的教学方式，这样学生就会积极听课，收集学生们对计算的看法从而得知学生的认知。教师要不断改善教学方式，才会有更好的教学的方法。
（二）教师对计算的看法
有些教师对计算的看法并不是特别正确。因为经验匮乏不知道如何去教学生，所以有些教师一定要多了解计算。因为教师了解的越多，学生学的知识就越广泛。有些学生不能解决的问题，常常不知道采用什么的计算方法。如果连教师都无法解决问题的话，那学生就无法理解正确知识。小学计算教学的改善战略在新课程改革中指导学生如何学习计算，所以在计算中教师要不断去思考如何进行教学，怎样才能够给学生带来有效的学习方法和知识要领。
三、培养学生计算能力的具体策略
为了有效实行计算教学，可以从以下几个方面对小学计算教学进行改善。
（一）增强学生计算能力，激發学生对计算的兴趣
从小学计算教学中，培养学生对计算的兴趣，从而增强学生的意识。目前计算在很多版本的小学教学教学书出现的次数越来越少，而很多学生只在题目上才会计算，而现实生活中却不运用计算的方法。教师要在日常生活中教会学生简单而实用的方法，这样既就可以增强学生的意识，又可以增强学生对计算的乐趣，可以让学生在生活中使用到这种计算的方式和方法，尝试着运用到生活的各个方面。这样不仅能在教科书使用，还能在生活中使用。
（二）将计算运用到生活中
其实计算是非常多样化的，计算不仅可以在书本上运用，而且还能在生活上进行使用。所以教师在教学的过程中要引导他们灵活运用计算，从而使用到生活之中，要不断鼓舞他们大胆去尝试自己的想法，要引导学生如何在其他信息中寻找对自己有帮助的数学信息，不局限于书本上的计算，要灵活运用到生活方面。
四、结束语
教师及时进行教学反思，有利于提高小学数学中对学生计算教学的教学效率，培养学生对计算的兴趣和意识。不止在教科书了解计算，也在生活中接触计算。随着时代的发展，计算在我们生活当中运用越来越多，其实计算可以用在不同的方面。只要巧妙运用计算，就可以提高学生的解决问题的效率，以此来培养小学生具有较高的数学修养。
参考文献：
[1]鲍建生.计算能力———数学教育面临的新课题〔J〕.教育研究，2018，（10）.
[2]熊 华.论小学数学教学中学生计算能力的培养———对小学数学教材计算编排修订的思考〔J〕.课程·教材·教法，2019（10）.
[3]郑毓信.浅议小学数学教学中学生计算能力的培养〔M〕.北京：人民教育出版 社，2018（12）.188.
（山东省泰安市岱岳区夏张镇故县店小学）