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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01
摘 要 高校体育俱乐部是在我国高等教育深化改革的过程中产生的，是吸取了国际经验结合我国的高校实情形成和建立起来的一种体育教学模式。建构高校体育俱乐部网络教学平台是目前高校体育教育教学的普遍趋势。建设高校体育俱乐部网络教学平台，既可以培养大学生自主学习体育理论知识和参与运动锻炼的能力、节省教育教学资源，同时也能够提高体育理论和实践教学质量、推动教学模式与方式方法的创新，对高校的体育信息化教学有着重要的意义。在大数据的背景下，高校的体育教育教学面临着挑战与革新，也对高校体育俱乐部网络教学平台的建设提出了更高的要求。文章阐述了大数据技术及相关应用在高校体育俱乐部网络教学平台建设中的意义，并提出了大数据在体育俱乐部教学平台中的具体实践的构想。
关键词 大数据 体育俱乐部 网络教学平台
一、目前高校体育俱乐部教学实施中存在的问题
通过查阅文献和走访调查，目前高校体育俱乐部教学在实施过程中，表现出较多的问题，归纳概括为以下几个方面：
首先，现代科学技术在体育教学方法中还没有得到很好运用。现在是数字信息时代，而我们的体育教学还停留在“面对面，手把手”的传统模式中。互联网与移动互联网的发展为我们突破这种落后的教学模式提供了有利条件。目前，移动4G网络的发展和高校校园网的普及与完善，我们可以运用这些基础资源，建立专属于体育俱乐部的教学平台，通过平台实现教师与学生、学生与学生之间没有上下课时限的互动，真正达到课内外一体化。
其次，体育俱乐部受重视程度较低，模式创新经验缺乏；校方投入力度欠缺，忽视俱乐部在学生体育教育中的实践作用，传统教学思想和陈旧的课堂观念一定程度上阻碍了体育俱乐部制的发展，场馆、设施、器材、经费等条件缺乏，特别是许多高校实行扩招政策以来，教学基础设施的建设相对滞后，尚不具备高校俱乐部制模式运行的条件；以学生为主体、以“三个自主”为核心的体育教学俱乐部新模式却与传统观念不符。
再次，体育教师的综合素质有待进一步提高。体育教师的技能不仅仅是达到掌握一项或几项体育运动的技术技巧，还要更好地掌握诊断和纠正错误技术技巧的经验和能力，现阶段运用大数据已经成为一种趋势。
最后，大学生在大学前的教育过程中，对体育的重视程度不够，大学新生入学时的体质在近些年呈下降趨势已是不争之事实。这是由主观、客观多方面因素造成的，但主要原因在于许多中学片面追求升学率，压缩体育课在内的一些副科课时，使学生很少或没有机会接触到体育运动，造成学生运动能力低下和锻炼意识淡薄。而这种大学与大学前体育教育的脱节，给大学体育教育，尤其是俱乐部制体育教学造成很大的困难。
二、大数据对体育俱乐部教学平台建立的影响
高校体育教学模式的变革与创新，日益凸显体育教育数字化、网络化、交互性等特点，移动网络教育正逐渐成为高校体育教学中极为重要的教学模式之一，而移动网络教学平台则是实现体育网络教学所必不可少的。教育部的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中也特别提出：高等院校要整合优质的教学资源，通过信息化促进教育现代化，推进开放大学建设，探索开放的教学平台，为学生提供更为“方便、灵活、个性化的信息化学习环境”，从而建立一个终身学习的教学平台和体系。
三、高校系统中的体育大数据
随着校园信息化不断发展，高校建设的数据管理、远程教学等系统所产生的数据量是相当惊人的。例如：网上选课与借书、学生的成绩查询与管理、校园论坛及各种校园卡信息等会产生巨大的数据量；教师的基本信息、教学教案、课程电子课件与视频、教务管理、科研信息等也会形成大量的数据；田径运动会、大学生体质健康测试、阳光长跑、体育课外活动等数据每天都在不断产生，经过积累形成了庞大的数据源，这就是高校体育信息系统中的“大数据”。这些数据关联性强，类型复杂，采用大数据技术进行数据收集与分析，可以更为充分地实现其珍贵价值，分析处理的结果具有趋势性和预见性，能够帮助其采用更为合理的方法和策略处理教育教学问题、辅助教学管理、创新教学模式及教学方法。
四、大数据在高校体育俱乐部网络教学平台中的应用创新
在大数据的背景下，高校的体育俱乐部网络教学平台建设将会有更为丰富的内涵，不仅要满足师生基本的教学需求，还需要通过对平台中所蕴含的“大数据”进行挖掘分析，从而为师生及管理人员提供更丰富、更有价值的信息。
利用大数据技术，高校网络教学平台可以对教学过程中产生的各种数据进行深入分析及挖掘，从而建立先进、可靠、完善的平台，为学生提供优质的网络资源，营造个性化的网络学习环境，满足学生实际需求，提高网络教学的针对性和有效性。高校应抓住机遇，积极利用先进的信息技术挖掘大数据在高校信息系统中的巨大价值，从而构建大数据背景下的新型高校网络教学模式，积极开展、创新信息服务工作。
★基金项目：浙江越秀外国语学院校级项目；项目编号：N2015032。
参考文献：
[1] 王勇.我国高校体育俱乐部发展现状的分析[J].广州体育学院学报.2003（3）.
[2] 范桂玲.普通高校俱乐部型体育教学模式的探讨[J].武汉体育学院学报.2002（4）.
[3] 朱萍.高校网络教学平台的管理研究[D].燕山大学.2012.
摘 要 高校体育俱乐部是在我国高等教育深化改革的过程中产生的，是吸取了国际经验结合我国的高校实情形成和建立起来的一种体育教学模式。建构高校体育俱乐部网络教学平台是目前高校体育教育教学的普遍趋势。建设高校体育俱乐部网络教学平台，既可以培养大学生自主学习体育理论知识和参与运动锻炼的能力、节省教育教学资源，同时也能够提高体育理论和实践教学质量、推动教学模式与方式方法的创新，对高校的体育信息化教学有着重要的意义。在大数据的背景下，高校的体育教育教学面临着挑战与革新，也对高校体育俱乐部网络教学平台的建设提出了更高的要求。文章阐述了大数据技术及相关应用在高校体育俱乐部网络教学平台建设中的意义，并提出了大数据在体育俱乐部教学平台中的具体实践的构想。
关键词 大数据 体育俱乐部 网络教学平台
一、目前高校体育俱乐部教学实施中存在的问题
通过查阅文献和走访调查，目前高校体育俱乐部教学在实施过程中，表现出较多的问题，归纳概括为以下几个方面：
首先，现代科学技术在体育教学方法中还没有得到很好运用。现在是数字信息时代，而我们的体育教学还停留在“面对面，手把手”的传统模式中。互联网与移动互联网的发展为我们突破这种落后的教学模式提供了有利条件。目前，移动4G网络的发展和高校校园网的普及与完善，我们可以运用这些基础资源，建立专属于体育俱乐部的教学平台，通过平台实现教师与学生、学生与学生之间没有上下课时限的互动，真正达到课内外一体化。
其次，体育俱乐部受重视程度较低，模式创新经验缺乏；校方投入力度欠缺，忽视俱乐部在学生体育教育中的实践作用，传统教学思想和陈旧的课堂观念一定程度上阻碍了体育俱乐部制的发展，场馆、设施、器材、经费等条件缺乏，特别是许多高校实行扩招政策以来，教学基础设施的建设相对滞后，尚不具备高校俱乐部制模式运行的条件；以学生为主体、以“三个自主”为核心的体育教学俱乐部新模式却与传统观念不符。
再次，体育教师的综合素质有待进一步提高。体育教师的技能不仅仅是达到掌握一项或几项体育运动的技术技巧，还要更好地掌握诊断和纠正错误技术技巧的经验和能力，现阶段运用大数据已经成为一种趋势。
最后，大学生在大学前的教育过程中，对体育的重视程度不够，大学新生入学时的体质在近些年呈下降趨势已是不争之事实。这是由主观、客观多方面因素造成的，但主要原因在于许多中学片面追求升学率，压缩体育课在内的一些副科课时，使学生很少或没有机会接触到体育运动，造成学生运动能力低下和锻炼意识淡薄。而这种大学与大学前体育教育的脱节，给大学体育教育，尤其是俱乐部制体育教学造成很大的困难。
二、大数据对体育俱乐部教学平台建立的影响
高校体育教学模式的变革与创新，日益凸显体育教育数字化、网络化、交互性等特点，移动网络教育正逐渐成为高校体育教学中极为重要的教学模式之一，而移动网络教学平台则是实现体育网络教学所必不可少的。教育部的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中也特别提出：高等院校要整合优质的教学资源，通过信息化促进教育现代化，推进开放大学建设，探索开放的教学平台，为学生提供更为“方便、灵活、个性化的信息化学习环境”，从而建立一个终身学习的教学平台和体系。
三、高校系统中的体育大数据
随着校园信息化不断发展，高校建设的数据管理、远程教学等系统所产生的数据量是相当惊人的。例如：网上选课与借书、学生的成绩查询与管理、校园论坛及各种校园卡信息等会产生巨大的数据量；教师的基本信息、教学教案、课程电子课件与视频、教务管理、科研信息等也会形成大量的数据；田径运动会、大学生体质健康测试、阳光长跑、体育课外活动等数据每天都在不断产生，经过积累形成了庞大的数据源，这就是高校体育信息系统中的“大数据”。这些数据关联性强，类型复杂，采用大数据技术进行数据收集与分析，可以更为充分地实现其珍贵价值，分析处理的结果具有趋势性和预见性，能够帮助其采用更为合理的方法和策略处理教育教学问题、辅助教学管理、创新教学模式及教学方法。
四、大数据在高校体育俱乐部网络教学平台中的应用创新
在大数据的背景下，高校的体育俱乐部网络教学平台建设将会有更为丰富的内涵，不仅要满足师生基本的教学需求，还需要通过对平台中所蕴含的“大数据”进行挖掘分析，从而为师生及管理人员提供更丰富、更有价值的信息。
利用大数据技术，高校网络教学平台可以对教学过程中产生的各种数据进行深入分析及挖掘，从而建立先进、可靠、完善的平台，为学生提供优质的网络资源，营造个性化的网络学习环境，满足学生实际需求，提高网络教学的针对性和有效性。高校应抓住机遇，积极利用先进的信息技术挖掘大数据在高校信息系统中的巨大价值，从而构建大数据背景下的新型高校网络教学模式，积极开展、创新信息服务工作。
★基金项目：浙江越秀外国语学院校级项目；项目编号：N2015032。
参考文献：
[1] 王勇.我国高校体育俱乐部发展现状的分析[J].广州体育学院学报.2003（3）.
[2] 范桂玲.普通高校俱乐部型体育教学模式的探讨[J].武汉体育学院学报.2002（4）.
[3] 朱萍.高校网络教学平台的管理研究[D].燕山大学.2012.