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笔者采用目的原则下的话语分析法,对一堂大学英语阅读课的教师课堂话语的动机和目的问题进行趋同性分析,重点分析教师在课文导入、课文讲解、主题讨论三个环节中所采用的话语策略及其特点,以及教学预设的目的与目的执行是否一致。
目的原则下的教师课堂话语分析
【摘 要】
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笔者采用目的原则下的话语分析法,对一堂大学英语阅读课的教师课堂话语的动机和目的问题进行趋同性分析,重点分析教师在课文导入、课文讲解、主题讨论三个环节中所采用的话语
【机 构】
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中南大学外国语学院
【出 处】
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山东外语教学
【发表日期】
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2008年01期
【基金项目】
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2006年第三批中国外语教育基金项目资助课题“优秀英语教师课堂教学个案研究”的研究成果之一
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