【摘 要】
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为了使幼儿教师科学地认识幼儿数学操作活动类型,把握其实质,课题以数学活动计划和有关幼儿园的幼儿为研究对象,采用案例研究法和行动研究法对幼儿数学操作活动类型进行不同
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为了使幼儿教师科学地认识幼儿数学操作活动类型,把握其实质,课题以数学活动计划和有关幼儿园的幼儿为研究对象,采用案例研究法和行动研究法对幼儿数学操作活动类型进行不同标准下的划分,并重点探索各操作形式所适用的教学内容。
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