【摘 要】
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“读了你们的报道,我喊一声‘党报万岁,党报记者万岁’……”这是我们采写的一篇关于“假民工”的批评报道见报后,当地一位叫商建华的离休干部在给我们的来信中说的第一句话
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“读了你们的报道,我喊一声‘党报万岁,党报记者万岁’……”这是我们采写的一篇关于“假民工”的批评报道见报后,当地一位叫商建华的离休干部在给我们的来信中说的第一句话。读着这位素不相识的老干部满怀深情的来信,从事新闻工作几十年的我眼睛湿润了。我在深深地思考,读者为
“After reading your reports, I shouted ’Long live the party newspaper and long live the party reporter.’” This is a piece of criticism we wrote about “false migrant workers.” After the newspaper was reported, a retired cadre named Shang Jianhua The first sentence in our letter. Reading this affectionate letter of acquaintance of veteran letters, engaged in journalism for decades my eyes moist. I’m thinking deeply, the reader is
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摘要：只有具备科学素养才能正确处理好个人与身边的一切关系。无论是个人方面还是社会方面，科学素养的提高都是个人全面发展，社会和和谐发展的需要。在我国课程改革的浪潮下，加强学生的科学素养是我国教育改革的目标。本文将对科学素养在我国初中综合课程变革中的历史演进进行相应的介绍。 关键词：科学素养 必要性 初中综合课程 演进 一.引言 科学素养这一概念于在1984年由美国教育家柯南特在《科学中的普通教
摘要： 随机抽取3165名少数民族中学学生作为研究对象，其中少数民族学生1674人，采用自编学习压力量表进行测试，探讨了不同民族、性别、年级、独生情况、家庭经济水平的中学生学习压力状况，结果发现： 汉族学生学习压力大于少数民族学生；针对少数民族而言，女生的学习压力普遍大于男生；初三与高三年级的学生压力也大于其他年级的学生；独生子女学生的学习压力显著高于非独生子女；而经济水平很好与很差家庭的学生的学
[摘要]本文针对大学生消费行为普遍存在的问题，针对性的提出了对大学生消费行为的价值引导应该采取的措施，希望大学生走出消费的盲区，树立健康、文明的消费观，真正成为社会主义的建设者和接班人。 [关键词]大学生 消费行为 价值引导 对策 现阶段，大学生的消费观并未成熟，这种情况的出现既有社会大环境的原因，也有大学生自身的因素。因此，要有针对性的引导大学生消费行为。 一、大学生消费存在的问题 在进
学习动机是影响学习成效的重要影响因素。理论上对学习动机类型包括多种的划分，但在现实教育情境中，学生的学习动机往往是多种动机的整合。仅仅针对某种动机采取单一和短时性的动机策略是不够的。尤其是对于成教大学生，更需要一种可以贯穿教学过程并整合各种动机的动机设计整合模型。ARCS动机设计模型无疑能够满足这些条件。 一、ACRS动机模型的简介 ARCS动机设计模型是由美国南弗罗里达大学心理学教授凯勒（J
提要：班主任工作是学校工作的重点，班主任们是班级的灵魂，一名优秀的班主任不仅是学生学业上的培养人更是学生人生道路的指引者，做一名班主任，努力做一名优秀的班主任。 关键词：如何做一名优秀的班主任老师 学校是有每一个班级组成，班级的主体是学生，而班主任则是整个班级的灵魂，尤其是对高中生来说，他们既面临着人生的关键——升学，又面临着踏入社会前的正确引导，因此班主任的担子更加重要，一名优秀的班主任不仅
学生中往往存在着一个不为人注意的、处于被遗忘角落的特殊群体，即在成绩上落后的学生——后进生。在教育工作中培养品学兼优的优秀学生固然是一个永恒的主题，但做好后进生的转化工作是一个更具挑战性的课题。 在对学生学习成绩优良者和学习成绩不良者的智力因素和非智力因素的对比调查中发现：很多青少年学习成绩的优劣并非是智力上的问题，而主要是人格因素的差异造成的。成绩优良者往往具有好强自信、意志坚毅、独力性强、善
摘要：学前儿童说谎是一种无意行为，也是一种普遍存在的心理行为现象。本文首先分析了幼兒说谎的心理分析，继而提出了相应的教育对策，旨在帮助幼儿矫正说谎的行为习惯。 关键词：幼儿 说谎 心理 2.5～3岁的儿童就会说十分完整的谎话，面对幼儿的这些谎言，既要看到消极的一面，也要看到积极的一面。第一次有意义的说假话是幼儿成长过程中的一大进步，标志着他有了想象力，对此，教师和家长应当正确引导。 一、幼儿
班级凝聚力是班级文化的深层内核，是良好班集体吸引力、向心力和亲和力的集中表现，更是推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。因此，探讨如何增强班级凝聚力对强化班级管理、提高全体学生的团队意识和集体荣誉感具有十分重要的意义。下面结合多年的班主任工作经验，谈谈如何增强班级的凝聚力。 一、用爱和信任来培养班级凝聚力 著名教育家苏霍姆林斯基说过，集体是教育的工具。一个班级的发展
教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，三者教育如果能做到相互渗透、有机结合，就能有效促进少年儿童的健康成长。三者教育中，学校教育是主体，是主导，社会教育是基础，是补充，而家庭教育则是人生的启蒙教育，父母是孩子的前任启蒙老师，是孩子健康成长的重要“奠基人”，父母怎样教育和抚养孩子，对造就现代化建设人才，民族素质的提高，有着不可忽视的重要作用。 目睹当前农村小学家庭教育的现状，让人欢喜让人忧，喜在家
【摘要】：远程教育中，教师与学生由于地理位置的关系，无法进行“面对面”传统教育交流模式，只能通过特定方法和媒介进行教学实施过程，从而不受时间和空间的限制与约束，开展教学活动。网络技术的发展为现代远程教育提供了强大的技术支持，使现代远程教育成为信息时代人们教育和学习的最佳方式之一。那么在网络课程中：“学与教”该如何把握呢？ 【关键词】远程教育 网络课程 学与教 探究 一、远程教育与网络课程 远