【摘 要】
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随着我国老龄化进程的不断加快,老年教育作为实现积极老龄化、构建全民终身学习体系的重要举措,引起了学术界、教育界的普遍关注.文章以多元治理为理论指引,分析老年教育的多
【机 构】
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北京市东城区职业大学,北京 100020
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随着我国老龄化进程的不断加快,老年教育作为实现积极老龄化、构建全民终身学习体系的重要举措,引起了学术界、教育界的普遍关注.文章以多元治理为理论指引,分析老年教育的多元属性,并以北京市东城区为研究对象,总结其老年教育在管理体制、实施路径、师资队伍、课程建设等方面的实践经验,透视其所出现的问题,并提出有效的优化路径,以期能够推进东城区老年教育的发展,促进东城区学习型城区的创建;同时能够对于其他区域有一定的借鉴意义,对于积极应对老龄化社会、提升老年教育的整体质量起到一定的推动作用.
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