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众所周知,课堂设计的优化是提升小学语文阅读教学质量的关键.在当前的小学语文阅读教学活动开展中,尽管一些教师对课堂提问给予了充分的重视,但是其仍旧采取“教师问,学生答”的方式满堂问问题.面对这种问题,要想提高语文阅读教学课堂提问的价值,需要将目光聚焦到“课堂提问”这一环节,以有效问题推动有效阅读的发展.