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摘 要：茶壶是油画静物教学中的一种绘画素材，在教学过程中不仅要探究茶壶自身所具备的情感内涵，还要探究茶壶的创作设计理念。在茶壶艺术的油画静物教学过程中，可以将茶壶作为创作的背景题材，将茶壶所具有的创作内涵和特点具体地描述出来。茶壶在油画静物教学中的艺术表现力在实际的油画静物教学中具有现实意义。本文主要介绍了油画艺术的发展历史、茶壶艺术在油画静物教学中的应用和表现。
关键词：茶壶艺术；油画；静物教学；应用；表现
油画静物是油画教学中的关键部分，静物与油画的充分结合是油画静物教学的特点，绘画者在作画过程中将自己对静物的理解和情感充分的表达出来。在油画绘画过程中，色彩是绘画的关键，情感元素的融入将静物、情感和绘画变成统一的整体。因此，教师在油画教学过程中要对学生的绘画技巧进行指导，并培养学生对静物特点和线条的深刻领悟，将艺术的内涵通过对油画静物的描述展现出来。
一、油画艺术的发展历史
油画艺术是在多元文化的长期不断融合过程中，所形成的成熟艺术体系。但是在该艺术体系出现的早期，其并不被人们所认可和欢迎，该艺术在应用时，只是被用作宗教理念宣传过程中所使用的具体背景。正是随着文艺复兴运动不断成熟，人们对具体事物理念的认知也进一步成熟，在这一过程中，绘画者对艺术创作的具体要求有了实质性提升，整个油画艺术创作逐渐发展成为一门独立的艺术体系。在18世纪之后，油画静物艺术才逐渐发展为成熟且独立的艺术。我国油画艺术在发展过程中，其充分融入了绘画者自身的情感理念，从根本上实现了整个油画艺术创作过程中的相应理念与内涵。结合我国油画艺术创作发展历史，我们可以看到其在20世纪之后，逐渐发展成了一种较为成熟的艺术体系。
二、茶壶在油画静物教学中的应用
（一）烘托出娴静的艺术氛围
茶文化在我国源远流长，我国对于茶具的研究也很深远，茶具的等级主要根据烧制茶具的材料来进行划分，其中，上等的茶具主要由稀有的材料烧制而成；中等的茶具主要由珍贵的材料烧制而成，不同材质的茶壶，用于油画创作中可以体现出不同的韵味。除此之外，茶具在烧制过程中也很讲究颜色的搭配，茶具的不同颜色搭配能够烘托出不同的娴静艺术氛围。
（二）解决色彩冷暖矛盾
茶具本身具有解决色彩冷暖矛盾的能力，在实际的油画静物教学过程中，学生很难准确把控冷暖色调，例如：颜色的轻微变化将会直接导致色调的变化，在无光条件下呈现暖色调的茶具很可能因为光的照射而变成冷色调，這种冷暖色调之间的转换是具有一定难度的。而茶壶艺术在油画静物教学中可以有效解决冷暖色调之间的矛盾。
（三）强化色彩因素表现
茶具的存在对于学生的静物教学有很大的助力，因为学生通过看到茶具不会特别强调事物的体积，而去注重事物的色彩，会发现可以通过对颜色的调节来影响茶具本身的视觉体验，可以通过对颜色的把握来增加茶具的外在空间效果，以此加强学生们对色彩的认识，让学生们更加重视色彩因素。
三、茶壶艺术在油画静物教学中的表现
（一）展现茶壶的情感内涵
油画静物创作是对静物的艺术创造，需要绘画者仔细分析和研究静物所包含的情感内涵。茶壶在油画静物教学过程中不仅是一种静物代表，还应该在油画静物教学中融入具有一定文化内容的情感内涵。因此，在茶壶艺术油画静物教学过程中要对茶壶的外观美和内涵美进行科学、合理的分析，通过展现茶壶的情感内涵来促进油画静物教学的有效开展。
（二）培养学生的情感内涵和对色彩的把握能力
色彩是油画艺术的基础和绘画者艺术情感的表现形式，因此，在油画静物教学过程中，要培养学生的情感内涵和对色彩的把握能力。法国著名艺术家雅各布所创作的名作《野餐》中，我们可以从整副画中色彩的应用和勾勒中看出，画中对茶具的展现极为夺目，通过相应色彩和线条将油画静物艺术的特点淋漓展现。因此，在进行油画静物教学过程中，必须选择有代表性的艺术作品，通过合理呈现，从而加深学生对油画静物艺术的认知和理解。
（三）培養学生的色彩意识
色彩元素是油画的基础，因此，在油画教学过程中要加强对学生色彩意识的培养。教师在茶壶艺术油画静物教学过程中，必须积极引导学生正确认识茶壶所表现出来的艺术情感，培养学生的色彩意识，并结合具体的艺术内涵理解，从而实现完善的教学认知。对学生色彩意识的培养，能够引导学生们对该艺术活动的具体创作技巧形成全面准确的认知。茶壶作为重要的油画静物素材之一，想要引导学生对其形成全面、有效的认知，就必须对茶壶所包含的价值理念、创作过程、色彩形成进行完善全面的了解。
四、结语
通过对茶壶这一素材进行深入研究，不难发现其中最重要的是画者通过该素材向人们呈现其对生活的感悟和理解，以及绘画者对艺术的态度和理念，甚至其中也融入了其对绘画素材的情感理解。因此，我们在进行油画静物教学时，不能简单地教学生理解和认知普通的绘画艺术，更重要的是通过有效讲解，让学生理解整个油画静物中所反映的情感和内涵。将茶具这一物质载体充分融入到油画静物教学中，能够为学生了解和感悟油画静物艺术形式及特点提供基础。
参考文献：
[1]林历.茶壶艺术在油画静物教学中的表现[J].福建茶叶，2017，03：223-224.
[2]李雨虹.油画静物教学中茶壶的艺术表现[J].福建茶叶，2017，05：138-139.
[3]刘念.中国当代静物油画中的写意性研究[D].合肥工业大学，2016.
[4]黄慧中.探析油画静物教学中茶具的表现[J].福建茶叶，2016，09：278-279.
关键词：茶壶艺术；油画；静物教学；应用；表现
油画静物是油画教学中的关键部分，静物与油画的充分结合是油画静物教学的特点，绘画者在作画过程中将自己对静物的理解和情感充分的表达出来。在油画绘画过程中，色彩是绘画的关键，情感元素的融入将静物、情感和绘画变成统一的整体。因此，教师在油画教学过程中要对学生的绘画技巧进行指导，并培养学生对静物特点和线条的深刻领悟，将艺术的内涵通过对油画静物的描述展现出来。
一、油画艺术的发展历史
油画艺术是在多元文化的长期不断融合过程中，所形成的成熟艺术体系。但是在该艺术体系出现的早期，其并不被人们所认可和欢迎，该艺术在应用时，只是被用作宗教理念宣传过程中所使用的具体背景。正是随着文艺复兴运动不断成熟，人们对具体事物理念的认知也进一步成熟，在这一过程中，绘画者对艺术创作的具体要求有了实质性提升，整个油画艺术创作逐渐发展成为一门独立的艺术体系。在18世纪之后，油画静物艺术才逐渐发展为成熟且独立的艺术。我国油画艺术在发展过程中，其充分融入了绘画者自身的情感理念，从根本上实现了整个油画艺术创作过程中的相应理念与内涵。结合我国油画艺术创作发展历史，我们可以看到其在20世纪之后，逐渐发展成了一种较为成熟的艺术体系。
二、茶壶在油画静物教学中的应用
（一）烘托出娴静的艺术氛围
茶文化在我国源远流长，我国对于茶具的研究也很深远，茶具的等级主要根据烧制茶具的材料来进行划分，其中，上等的茶具主要由稀有的材料烧制而成；中等的茶具主要由珍贵的材料烧制而成，不同材质的茶壶，用于油画创作中可以体现出不同的韵味。除此之外，茶具在烧制过程中也很讲究颜色的搭配，茶具的不同颜色搭配能够烘托出不同的娴静艺术氛围。
（二）解决色彩冷暖矛盾
茶具本身具有解决色彩冷暖矛盾的能力，在实际的油画静物教学过程中，学生很难准确把控冷暖色调，例如：颜色的轻微变化将会直接导致色调的变化，在无光条件下呈现暖色调的茶具很可能因为光的照射而变成冷色调，這种冷暖色调之间的转换是具有一定难度的。而茶壶艺术在油画静物教学中可以有效解决冷暖色调之间的矛盾。
（三）强化色彩因素表现
茶具的存在对于学生的静物教学有很大的助力，因为学生通过看到茶具不会特别强调事物的体积，而去注重事物的色彩，会发现可以通过对颜色的调节来影响茶具本身的视觉体验，可以通过对颜色的把握来增加茶具的外在空间效果，以此加强学生们对色彩的认识，让学生们更加重视色彩因素。
三、茶壶艺术在油画静物教学中的表现
（一）展现茶壶的情感内涵
油画静物创作是对静物的艺术创造，需要绘画者仔细分析和研究静物所包含的情感内涵。茶壶在油画静物教学过程中不仅是一种静物代表，还应该在油画静物教学中融入具有一定文化内容的情感内涵。因此，在茶壶艺术油画静物教学过程中要对茶壶的外观美和内涵美进行科学、合理的分析，通过展现茶壶的情感内涵来促进油画静物教学的有效开展。
（二）培养学生的情感内涵和对色彩的把握能力
色彩是油画艺术的基础和绘画者艺术情感的表现形式，因此，在油画静物教学过程中，要培养学生的情感内涵和对色彩的把握能力。法国著名艺术家雅各布所创作的名作《野餐》中，我们可以从整副画中色彩的应用和勾勒中看出，画中对茶具的展现极为夺目，通过相应色彩和线条将油画静物艺术的特点淋漓展现。因此，在进行油画静物教学过程中，必须选择有代表性的艺术作品，通过合理呈现，从而加深学生对油画静物艺术的认知和理解。
（三）培養学生的色彩意识
色彩元素是油画的基础，因此，在油画教学过程中要加强对学生色彩意识的培养。教师在茶壶艺术油画静物教学过程中，必须积极引导学生正确认识茶壶所表现出来的艺术情感，培养学生的色彩意识，并结合具体的艺术内涵理解，从而实现完善的教学认知。对学生色彩意识的培养，能够引导学生们对该艺术活动的具体创作技巧形成全面准确的认知。茶壶作为重要的油画静物素材之一，想要引导学生对其形成全面、有效的认知，就必须对茶壶所包含的价值理念、创作过程、色彩形成进行完善全面的了解。
四、结语
通过对茶壶这一素材进行深入研究，不难发现其中最重要的是画者通过该素材向人们呈现其对生活的感悟和理解，以及绘画者对艺术的态度和理念，甚至其中也融入了其对绘画素材的情感理解。因此，我们在进行油画静物教学时，不能简单地教学生理解和认知普通的绘画艺术，更重要的是通过有效讲解，让学生理解整个油画静物中所反映的情感和内涵。将茶具这一物质载体充分融入到油画静物教学中，能够为学生了解和感悟油画静物艺术形式及特点提供基础。
参考文献：
[1]林历.茶壶艺术在油画静物教学中的表现[J].福建茶叶，2017，03：223-224.
[2]李雨虹.油画静物教学中茶壶的艺术表现[J].福建茶叶，2017，05：138-139.
[3]刘念.中国当代静物油画中的写意性研究[D].合肥工业大学，2016.
[4]黄慧中.探析油画静物教学中茶具的表现[J].福建茶叶，2016，09：278-279.