【摘 要】
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<正>科学探究是义务教育物理新课程的一个重要组成部分,而猜想则是科学探究的重要要素,更是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法.学生是否掌握猜想与假设的方法,是否具有进
【机 构】
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广东省广州市番禺区石楼二中,广东省广州市番禺区教研室,
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<正>科学探究是义务教育物理新课程的一个重要组成部分,而猜想则是科学探究的重要要素,更是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法.学生是否掌握猜想与假设的方法,是否具有进行猜想与假设的良好思维品质,很大程度上决定着探究活动的效果好坏和质量的高低.长期以来教学偏重于知识的记忆、理解和公式的应用,导致课堂教学出现"重灌输、轻启发;重讲解、轻互动;重训练、轻体验"的状态.随着课程改革的深入,
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