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摘要：伴随着社会全球化趋势发展的日益明显，英语作为国际交流语言，其地位变得越加重要。想要将学生培养为适应社会的高素质人才，就一定要加强对学生的英语训练。高中阶段是学生学习英语知识，积累英语学习经验的关键时期。写作能够体现学生的英语综合水平，教师要注重对学生写作能力的培养，结合教材内容与课外知识逐渐实现学生写作素养的提高。本文就高中英语教学中提高学生写作能力的根本举措进行深入探析。
关键词：高中英语;英语教学;写作能力
分类号：G623.31
前言：在高中英语教学中，教师一直将提高学生的写作能力当作教学的重点，在课堂教学中不断的落实。但是，英语写作教学一直是学生在英语知识学习中的难点，成为了学生高效学习英语知识的阻碍。同时，多数学生对于英语写作存在畏惧心理，导致学生的写作能力无法获得有效发展。在新课改下，教师要为学生创设良好的语言环境，放松学生的紧张心理，使学生主动的开展创作，进而达成学生写作能力的提高。
1.夯实英语基础知识
在语言的學习中，只有有效的输入才能够高质量的输出。要想将高中学生的英语写作能力提升，教师在英语教学中，要强化输入。对于英语写作教学来讲，词汇、语法、阅读等与写作能力的提高有着密切联系。因此，在高中英语教学中，教师要从这几方面入手，将学生英语语言的基础夯实，从而达成学生写作能力提高的目标。词汇积累是英语写作的基础环节[1]。教师要指导学生进行课本中的词汇进行基础学习，还要不断的开展课外阅读，将自身的阅读量扩大，丰富知识储备。学生在词汇积累的过程中掌握词汇的含义、用法等等，为学生的英语写作做好准备。在开展英语教学的过程中，教师也要重视学生语法基础知识，将对学生的语法教学融入到平时的教学过程中，对学生不断的的渗透，有效夯实学生英语写作的基础，保证高中学生英语写作水平的提高。
2.创设英语语言环境
英语写作能力的提高不仅需要学生掌握写作技巧，学生的口语能力对于学生英语写作水平的提高也有着极大的推动作用。所以，在高中英语教学中培养学生写作能力时，也要注重学生语言表达能力的发展。高中英语教育的最大弊端就是应试能力的培养[2]。英语是一门语言类学科，在学习的过程中需要一定的语言环境。高中学生需要提升自身的语言综合运用能力，教师要让学生明白英语知识体系之间是有着相互联系的，可以彼此促进与提高。在课堂教学中，教师要鼓励学生多说，给予学生表达交流的平台，提供给学生大胆表现自己的机会，使学生深化自身的口语表达能力，也在实践中加强对语法知识的理解。
例如，教师在为学生正式上课前，可以组织学生开展5分钟演讲，要求学生以课堂学习中的词汇、语法或是学生本身感兴趣的话题为内容。对于学生来讲，这样的学习形式能够强化自身的语言表达能力，加强写作能力，也能实现学习自信的建立。
3.创新英语训练形式
语言的学习是积累的过程，只有长期坚持，不断努力，才能够取得良好的成果。在高中英语写作教学中，教师要将以往枯燥的写作训练形式创新，在长期并有效的训练中促进学生写作能力的提高。日记是提高学生写作能力的有效途径[3]。在英语写作训练中，教师要正确指导学生写日记，每天坚持记录与写作，在不断的练习中实现写作能力的提高。
新课改倡导读写结合这一教学形式，教师要将其运用到英语写作教学中，推动学生写作能力的提高。阅读与写作之间的联系密切，阅读可以帮助学生积累更多的写作素材，引领学生学习写作方法，有助于学生写作能力的提高。教师要科学的利用读写结合教学模式，在深化阅读理解的同时，加强学生的写作能力。
在学习《City and Country》这节课时，教师联系教学内容为学生设计写作作业，实现阅读与写作的有机结合，帮助学生更高效的写作，提高学生的写作能力。Please write down your dream lifestyle in the future as your homework.这样的写作任务可以进一步加深学生对课堂知识的记忆，增强学生课后学习的兴趣，也鼓励学生用创新的方式来完成作文，推动学生创造力以及写作能力的提高。
4.指导英语写作技巧
高中学生已经具备一定的英语基础，教师在对学生写作能力的培养过程中，更要注重写作技巧的正确指导。英语写作一般围绕写人、叙事、看图作文等，写作的文体为记叙文、议论文等等。在写作教学中，教师要培养学生掌握写作的核心思想，学会列提纲，从而提高学生的写作能力。
结论：培养学生的写作能力并不是一个短时间就可以完成的教学任务，需要教师在英语教学中不断的渗透与培养，才可以实现高中学生英语综合水平的提高。在高中英语教学实践中，教师要夯实学生英语基础知识，为学生创设英语语言环境，创新英语训练形式，还要指导学生写作技巧，推动学生英语写作能力的发展。教师要采取有效的教学举措调动学生写作的积极性，保证学生的写作质量，为学生的终身发展打下良好基础。
参考文献：
[1]周杰琼.刍议高中英语写作教学中合作学习法的实施[J].学周刊，2019（34）：97.
[2]张妍花.高中英语写作教学现状及教学对策研究[J].科教文汇（中旬刊），2019（10）：135-137.
[3]张德广.提高农村高中学生英语写作能力的有效措施[J].中国农村教育，2019（29）：84-85.
关键词：高中英语;英语教学;写作能力
分类号：G623.31
前言：在高中英语教学中，教师一直将提高学生的写作能力当作教学的重点，在课堂教学中不断的落实。但是，英语写作教学一直是学生在英语知识学习中的难点，成为了学生高效学习英语知识的阻碍。同时，多数学生对于英语写作存在畏惧心理，导致学生的写作能力无法获得有效发展。在新课改下，教师要为学生创设良好的语言环境，放松学生的紧张心理，使学生主动的开展创作，进而达成学生写作能力的提高。
1.夯实英语基础知识
在语言的學习中，只有有效的输入才能够高质量的输出。要想将高中学生的英语写作能力提升，教师在英语教学中，要强化输入。对于英语写作教学来讲，词汇、语法、阅读等与写作能力的提高有着密切联系。因此，在高中英语教学中，教师要从这几方面入手，将学生英语语言的基础夯实，从而达成学生写作能力提高的目标。词汇积累是英语写作的基础环节[1]。教师要指导学生进行课本中的词汇进行基础学习，还要不断的开展课外阅读，将自身的阅读量扩大，丰富知识储备。学生在词汇积累的过程中掌握词汇的含义、用法等等，为学生的英语写作做好准备。在开展英语教学的过程中，教师也要重视学生语法基础知识，将对学生的语法教学融入到平时的教学过程中，对学生不断的的渗透，有效夯实学生英语写作的基础，保证高中学生英语写作水平的提高。
2.创设英语语言环境
英语写作能力的提高不仅需要学生掌握写作技巧，学生的口语能力对于学生英语写作水平的提高也有着极大的推动作用。所以，在高中英语教学中培养学生写作能力时，也要注重学生语言表达能力的发展。高中英语教育的最大弊端就是应试能力的培养[2]。英语是一门语言类学科，在学习的过程中需要一定的语言环境。高中学生需要提升自身的语言综合运用能力，教师要让学生明白英语知识体系之间是有着相互联系的，可以彼此促进与提高。在课堂教学中，教师要鼓励学生多说，给予学生表达交流的平台，提供给学生大胆表现自己的机会，使学生深化自身的口语表达能力，也在实践中加强对语法知识的理解。
例如，教师在为学生正式上课前，可以组织学生开展5分钟演讲，要求学生以课堂学习中的词汇、语法或是学生本身感兴趣的话题为内容。对于学生来讲，这样的学习形式能够强化自身的语言表达能力，加强写作能力，也能实现学习自信的建立。
3.创新英语训练形式
语言的学习是积累的过程，只有长期坚持，不断努力，才能够取得良好的成果。在高中英语写作教学中，教师要将以往枯燥的写作训练形式创新，在长期并有效的训练中促进学生写作能力的提高。日记是提高学生写作能力的有效途径[3]。在英语写作训练中，教师要正确指导学生写日记，每天坚持记录与写作，在不断的练习中实现写作能力的提高。
新课改倡导读写结合这一教学形式，教师要将其运用到英语写作教学中，推动学生写作能力的提高。阅读与写作之间的联系密切，阅读可以帮助学生积累更多的写作素材，引领学生学习写作方法，有助于学生写作能力的提高。教师要科学的利用读写结合教学模式，在深化阅读理解的同时，加强学生的写作能力。
在学习《City and Country》这节课时，教师联系教学内容为学生设计写作作业，实现阅读与写作的有机结合，帮助学生更高效的写作，提高学生的写作能力。Please write down your dream lifestyle in the future as your homework.这样的写作任务可以进一步加深学生对课堂知识的记忆，增强学生课后学习的兴趣，也鼓励学生用创新的方式来完成作文，推动学生创造力以及写作能力的提高。
4.指导英语写作技巧
高中学生已经具备一定的英语基础，教师在对学生写作能力的培养过程中，更要注重写作技巧的正确指导。英语写作一般围绕写人、叙事、看图作文等，写作的文体为记叙文、议论文等等。在写作教学中，教师要培养学生掌握写作的核心思想，学会列提纲，从而提高学生的写作能力。
结论：培养学生的写作能力并不是一个短时间就可以完成的教学任务，需要教师在英语教学中不断的渗透与培养，才可以实现高中学生英语综合水平的提高。在高中英语教学实践中，教师要夯实学生英语基础知识，为学生创设英语语言环境，创新英语训练形式，还要指导学生写作技巧，推动学生英语写作能力的发展。教师要采取有效的教学举措调动学生写作的积极性，保证学生的写作质量，为学生的终身发展打下良好基础。
参考文献：
[1]周杰琼.刍议高中英语写作教学中合作学习法的实施[J].学周刊，2019（34）：97.
[2]张妍花.高中英语写作教学现状及教学对策研究[J].科教文汇（中旬刊），2019（10）：135-137.
[3]张德广.提高农村高中学生英语写作能力的有效措施[J].中国农村教育，2019（29）：84-85.