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曾经有人在搜狐文教频道发了两篇文章《“这就是梦寐以求的大学吗？”--我为什么逃离大学？》和《“都是学习至上害了我”——现代版”“方仲永”的来信》，当时网友们都在围绕“教育的目的和意义”展开了热烈的讨论。教育的目的究竟是什么？我们的教育目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而是要培养学生用真知识去闯活路。
一、教师要教给学生哪些真知识
1.良好的行为习惯
曾有一家世界著名的新闻媒体采访了十几位诺贝尔奖获得者，问影响他们成功的诸因素中最重要的是什么，大多数获奖者都说到是他们的成功都离不开小时候养成的良好行为习惯。这些都说明良好的行为习惯的养成，决定了一个人的发展和未来。著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”
2.自主的学习能力
古人云：“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。”教给学生知识，不如教给学生得到知识的方法和能力。教给学生正确的学习方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙，学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。培养学生自主学习的能力，才能使学生自主性、能动性、创造性得到发展，学生的素质得到全面提高，才能真正实现由“应试教育”向“素质教育”转轨。
3.正确的世界观、价值观和人生观
在今天这个变革的时代里，挑战与机遇并存、风险与成功同在，社会上、网络中的很多东西都会影响中学生的世界观、价值观和人生观的形成。作为一名教育工作者，我们时刻要树立强烈的使命感和责任意识，在教书育人的过程中，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。只有树立正确的人生观、世界观和价值观，这样的人才能够很好的发挥所长，为社会做出贡献，成为推动社会发展的建设者和接班人。一个人也只有能够正确的看待周围的一切，以一颗积极、阳光、乐观的心态面对学习和生活，这样才会树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学生如何用真知识去闯活路
1.学会做人
教会学生做人是素质教育的首要任务。无论赋予教育怎样的意义，教育的核心就是培养什么样的人。不管学生将来能成为什么，我们首先要教会他们怎样做人，这才是现代教育的第一要义。在孩子成长的道路上，老师和家长的指引也是必不可少。为了给孩子营造良好的成长环境，师长们应该成为孩子学习的榜样，榜样的力量是无穷的。孩子们可以通过榜样的先进事迹来教育自己，鼓励自己向他们学习，学习他们工作勤奋、刻苦钻研、遵守纪律、无私奉献的精神。激发自己树立崇高理想，奋发学习，艰苦拼搏。长此以往，孩子们的良好道德品质就自然而然地形成了。
2.学会求知
教育家埃德加·富爾曾经说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”《新课程标准》明确指出，要培养学生自主学习能力，促进学生自主学习。这是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。所以，培养自主学习能力是学生在校期间的一门必修课。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我们可以利用竞争意识，调动学生的学习兴趣。每个人的潜意识中都有竞争意识。在日常课堂活动中，我们可以在小组之间或个人之间进行各种小竞赛，激起学生强烈的学习动机。其次，建立良好的师生关系也有助于我们的学习。另外，在学习过程中，善于思考、及时总结也很重要。当我们走了一段路，就要停下来，看一看走过的每一步，而不是一直埋头前行，这样才能知道自己哪里走对了，哪里出了偏差。学习做事也一样，认真对待总结，才能在比较中以人之失，知已之得;在借鉴中以人之长，补已之短;在反思中以已之司，促已长进。最后，学生还得学会倾听其他同学的不同意见，在小组交流、提高合作探究能力。美国教育家卡耐基说：“一个人事业成功，人际关系占到百分之八十五，而专业知识仅占百分之十五。”由此可见，培养团队合作精神对中学生的发展与成长有着深远的意义。
3.学会做事
学会做事是指用一种善始善终的态度认真地对待和处理各种事务，坚持不懈并力求完善。东汉陈藩的“一屋不扫，何以扫天下”的典故众所周知，这则典故的意义告诫我们，凡事要从一点一滴做起，如果我们把每件小事都做到合情合理尽善尽美，那么在做大事的时候这种为人处事的优点方会被体现。如果说从小事做起，表现的是一种态度问题，那么用心做事所反映的则是一种智慧。米开朗基罗之所以被称为人类历史上杰出的艺术大师，是因为他无论雕刻还是绘画，总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨，力求作品的完美。在“用心做事”思想的支配下，大至我们的奥运才能精彩绝纶，我们的“神八”才能问天。俗语有云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。惟有诚信之人，才能做出诚信之事;惟有诚信之人，才能追求科学，探索真理。如果我们连这点诚信都做不到，都做不好，那么，我们将来又怎么能诚信地做好大事呢？ 同学们要学会辨别，诚信做事，实事求是。同学们，让我们胸怀大志，学会做事，从身边的点滴小事做起，用心做事，诚信做事。
三、结束语
在我看来，教师对学生的教育只是引导，培育的作用。正如我们疏通河道，只是为了让河水不致泛滥;我们稍加施肥和浇水，只是为了让花儿在自然中更美丽地绽放。我们可以教给学生知识，但却给不了学生智慧。知识是死的，智慧才是活的;只有拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。同学们只有运用老师所教的知识，充分发挥自己的智慧，才能开创真正属于自己的人生。
一、教师要教给学生哪些真知识
1.良好的行为习惯
曾有一家世界著名的新闻媒体采访了十几位诺贝尔奖获得者，问影响他们成功的诸因素中最重要的是什么，大多数获奖者都说到是他们的成功都离不开小时候养成的良好行为习惯。这些都说明良好的行为习惯的养成，决定了一个人的发展和未来。著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”
2.自主的学习能力
古人云：“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。”教给学生知识，不如教给学生得到知识的方法和能力。教给学生正确的学习方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙，学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。培养学生自主学习的能力，才能使学生自主性、能动性、创造性得到发展，学生的素质得到全面提高，才能真正实现由“应试教育”向“素质教育”转轨。
3.正确的世界观、价值观和人生观
在今天这个变革的时代里，挑战与机遇并存、风险与成功同在，社会上、网络中的很多东西都会影响中学生的世界观、价值观和人生观的形成。作为一名教育工作者，我们时刻要树立强烈的使命感和责任意识，在教书育人的过程中，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。只有树立正确的人生观、世界观和价值观，这样的人才能够很好的发挥所长，为社会做出贡献，成为推动社会发展的建设者和接班人。一个人也只有能够正确的看待周围的一切，以一颗积极、阳光、乐观的心态面对学习和生活，这样才会树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学生如何用真知识去闯活路
1.学会做人
教会学生做人是素质教育的首要任务。无论赋予教育怎样的意义，教育的核心就是培养什么样的人。不管学生将来能成为什么，我们首先要教会他们怎样做人，这才是现代教育的第一要义。在孩子成长的道路上，老师和家长的指引也是必不可少。为了给孩子营造良好的成长环境，师长们应该成为孩子学习的榜样，榜样的力量是无穷的。孩子们可以通过榜样的先进事迹来教育自己，鼓励自己向他们学习，学习他们工作勤奋、刻苦钻研、遵守纪律、无私奉献的精神。激发自己树立崇高理想，奋发学习，艰苦拼搏。长此以往，孩子们的良好道德品质就自然而然地形成了。
2.学会求知
教育家埃德加·富爾曾经说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”《新课程标准》明确指出，要培养学生自主学习能力，促进学生自主学习。这是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。所以，培养自主学习能力是学生在校期间的一门必修课。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我们可以利用竞争意识，调动学生的学习兴趣。每个人的潜意识中都有竞争意识。在日常课堂活动中，我们可以在小组之间或个人之间进行各种小竞赛，激起学生强烈的学习动机。其次，建立良好的师生关系也有助于我们的学习。另外，在学习过程中，善于思考、及时总结也很重要。当我们走了一段路，就要停下来，看一看走过的每一步，而不是一直埋头前行，这样才能知道自己哪里走对了，哪里出了偏差。学习做事也一样，认真对待总结，才能在比较中以人之失，知已之得;在借鉴中以人之长，补已之短;在反思中以已之司，促已长进。最后，学生还得学会倾听其他同学的不同意见，在小组交流、提高合作探究能力。美国教育家卡耐基说：“一个人事业成功，人际关系占到百分之八十五，而专业知识仅占百分之十五。”由此可见，培养团队合作精神对中学生的发展与成长有着深远的意义。
3.学会做事
学会做事是指用一种善始善终的态度认真地对待和处理各种事务，坚持不懈并力求完善。东汉陈藩的“一屋不扫，何以扫天下”的典故众所周知，这则典故的意义告诫我们，凡事要从一点一滴做起，如果我们把每件小事都做到合情合理尽善尽美，那么在做大事的时候这种为人处事的优点方会被体现。如果说从小事做起，表现的是一种态度问题，那么用心做事所反映的则是一种智慧。米开朗基罗之所以被称为人类历史上杰出的艺术大师，是因为他无论雕刻还是绘画，总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨，力求作品的完美。在“用心做事”思想的支配下，大至我们的奥运才能精彩绝纶，我们的“神八”才能问天。俗语有云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。惟有诚信之人，才能做出诚信之事;惟有诚信之人，才能追求科学，探索真理。如果我们连这点诚信都做不到，都做不好，那么，我们将来又怎么能诚信地做好大事呢？ 同学们要学会辨别，诚信做事，实事求是。同学们，让我们胸怀大志，学会做事，从身边的点滴小事做起，用心做事，诚信做事。
三、结束语
在我看来，教师对学生的教育只是引导，培育的作用。正如我们疏通河道，只是为了让河水不致泛滥;我们稍加施肥和浇水，只是为了让花儿在自然中更美丽地绽放。我们可以教给学生知识，但却给不了学生智慧。知识是死的，智慧才是活的;只有拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。同学们只有运用老师所教的知识，充分发挥自己的智慧，才能开创真正属于自己的人生。