急性肾功能衰竭病因误诊二例分析

来源 :中华肾脏病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:skyxinqiann
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
例1,女,35岁。3个月前因“宫颈癌”行“全宫切除术”,术后行放射治疗。15天前出现发热,于外院静滴庆大霉素24万U/d。用药第4天出现少尿。外院B超检查双肾、输尿管未见异常。诊断:庆大霉素致ARF。即停庆大霉素,用利尿剂等治疗无效,4天后送我院行血液透析治疗,尿检查:相对密度1.016,蛋白定性(±),WBC(-),RBC(-);BUN32mmol/L,Scr1073umol/L。B超示:双肾轻度积液,双侧输尿管下段显示不清,膀胱不充盈。膀胱镜检查未见双侧输尿管开口。诊断:双侧输尿管梗阻致ARF。经右侧输尿管膀胱移植术治疗后,患者肾功能恢复出院。 Example 1, female, 35 years old. 3 months ago due to “cervical cancer” line “hysterectomy”, postoperative radiotherapy. 15 days ago, fever, intravenous infusion of gentamicin 240,000 U / d. Day 4 medication oliguria. Outside the hospital B ultrasound examination of the kidneys, ureter no exception. Diagnosis: Gentamicin-induced ARF. Namely stop gentamicin, with diuretics and other treatment is invalid, 4 days after delivery to our hospital hemodialysis treatment, urine examination: the relative density of 1.016, protein qualitative (±), WBC (-), RBC , Scr1073umol / L. B ultrasound showed: mild renal fluid, bilateral ureteral unclear, bladder is not full. Cystoscopy showed no bilateral ureteral openings. Diagnosis: Bilateral ureteral obstruction caused by ARF. After the right ureter bladder transplantation, patients with renal function recovered and discharged.
其他文献
自从我们实施新教育方针后,我们学校为了更好地贯彻新的教育方针,从全日制改为半工半讀制。由于半工半读的实施,从而推动我们进行教学改革,这学期以来,学校一方面抓工农业生
生活中消费、买卖是人人都会遇到的事,买卖中价定得是否合理,量称得是否够数等是顾客所关心的问题.如果将数学知识融于其中,用数学的知识和方法去处理,你就会消费得明白,消
期刊
我讀了北师大編写的“中学四年一貫制数学教学大綱(初稿)”代数部分,經过一番鉆研,首先使我感觉到这一份代数大綱,具有两个主要优点:1.通过大綱內容的教学,为学生参加工农业
茶峒,边城,给我留下的印象远不同于杭州的西子之柔,飞天的婀娜多姿……那是一位久居大山中的少女的腼腆、清丽、质朴,呆在这个世界深藏着的某个坳里,无论怎么走,仍旧是环山而
自从党提出教育为无产阶级政治服务教育与生产劳动相结合的方针后,对我们中学数学教学明确地指出了方向,给予了我们莫大的鼓舞。半年来通过与勤工剑学相结合的教学,在教学工
(一)用动的观点进行教学: 当学生一看到旋转这两个字,就会想到动的概念,因此这一章必须运用动的观点来进行教学。例如:讲旋转体、圆柱、圆锥、圆台和球的定义时;可用铅皮剪
诗人的才华横溢、文思敏捷,主要是指作者想象、联想丰富,有很强的综合能力,能在浮想联翩中展示美的心灵,美的事物,迅速完成作品的艺术构思。想象、联想活跃于诗歌写作的全过
在我校所办的土化肥工厂中,所用原料的比例是草炭58%、石灰15%、石膏7%,在每次配料过程中,过去都是用秤来称的,一次配料用580公斤草炭就需要称20次之多,既浪費劳力又浪費时間,
背景与设想站在新旧世纪交接的门槛上,回顾过去的一个世纪,我们欣然看到,自从工业革命以来,工业迅速发展,人民生活水平大幅提高,吃得更精细了,用得更丰富了,穿得更漂亮了,交
无理方程一节,不易为中学学生所接受。教本中仅从无理方程的解法说明方程两端同次乘方可能引入增根,所以无理方程的根必须验算。一般的中学学生对此理解并不深入,本文想谈谈