【摘 要】
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在中学数学教学中,学生在学习数学时常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验。虽然这些情感不是智力因素,不直接参与数学的认知活动,
In middle school mathematics
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在中学数学教学中,学生在学习数学时常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验。虽然这些情感不是智力因素,不直接参与数学的认知活动,
In middle school mathematics teaching, students often have different attitudes when they study mathematics, and they have various complicated inner experiences. Although these emotions are not intellectual factors, they are not directly involved in the cognitive activities of mathematics.
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