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文章从承担通识课程的教师出发，分析了影响通识课程教学效果的几个关键因素，并以此为依据，提出了促进通识课程教学效果的若干措施。
关于提升通识课程教学效果的思考——以教师因素为视角
【摘 要】
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文章从承担通识课程的教师出发，分析了影响通识课程教学效果的几个关键因素，并以此为依据，提出了促进通识课程教学效果的若干措施。
【机 构】
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广东工业大学通识教育中心
【出 处】
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广东工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2009年B06期
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