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摘 要：在素质教育不断普及的大环境下，现如今，教学注重的不仅仅是学生知识的获取，更注重的是学生全面的成长与发展。音乐教学不仅可以帮助学生培养出良好的艺术素养，同时还能被陶冶学生的情操，帮助学生在繁重的课业中获得心灵的安宁，最重要的是通过音乐教育独特的教学内容与方式，可以有效地培养学生的创新能力，提升学生的全面能力。
关键词：职高；音乐；创新能力
随着教育水平与经济的发展，社会对于学校教育的要求也在不断地提升，对于学生的要求不仅是知识能力方面的，更重要的是创新能力。创新是社会发展的核心动力，在当前社会竞争激烈的情况下，提升学生的创新能力成了教学的一个重要目标。与一般的高中相比，职业高中更注重于专业知识与能力的运用，对学生的创新能力更是应当做出重点的培养。下面，我将结合自身实际的教学经验，谈一谈职业高中在音乐教学中提升学生创新能力的一些策略。
一、 在音乐教学中培养学生创新能力的优势
音乐是一种非常重要的艺术形式，在教学中具有很大的弹性，非常适合在教学中培养学生的创新能力。与其他知识性的教学相比，音乐教学更加地灵活和生动，在教学活动中可以带入更多的情感与创造，让学生在音乐的学习中放飞想象，提升自身的创新能力，同时这也是音乐长盛不衰的动力。或者可以直接说，只有创新才是真正的音乐教学的魅力，在音乐教学中，学生可以摆脱传统课业带来的压力，勇于创造和探索，使音乐教育散发出独特的光芒。
二、 在音乐教学中培养学生创新能力的策略
（一） 激发学生的学习动力
相比于普通的高中教育，职业高中的教学目标更倾向于向社会输送实用性的人才，也因此，在教学方式上对学生的要求也与普通高中不尽相同。所以，职业高中要想在音乐教学中提升学生的创新能力，也需要与岗位需求进行适应，为学生的未来就业做好充足的准备。音乐是一门艺术类的学科，与一般的知识性教学不同，要想顺利地开展音乐教学，首要的是提升学生的学习兴趣，让学生带着兴趣进入教学，是培养学生创新能力的前提条件。
比如，教师可以在课堂上播放《辽阔的草原》，首先教师可以将这首歌中涉及的基本的音乐知识传授给学生，接着可以利用现代化信息技术如多媒体等向学生展示与草原相关的图片与纪录片，让学生对草原的壮丽美景有一个直接的概念，同时引起学生对相关知识学习的兴趣与动力，从而激发学生的想象力，这个时候，教师再来正式地开展教学，可以取得事半功倍的效果。在音乐教学中，教师可以根据教学内容与学生的实际情况开展兴趣教学，从而引起学生学习的主动性，以感情为指引，提升学生的创新意识。
（二） 营造良好的课堂氛围
职业高中时期的学生的思维非常的活跃，如果是传统的教学课堂，课堂氛围一般是单板的、枯燥的，学生的思想在这种课堂上会被压制，限制了学生思维的发散，对学生创新能力的培养有很大的伤害。学生在和谐的课堂氛围下才能发挥出自身最大的潜能，不仅能够很好地进行学习，还能发挥出自身的创造潜能，提升自身的全面素养。因此，职高音乐教师应当注重营造出良好的课堂氛围，将学生作为课堂的主体，多站在学生的角度思考问题，在课堂上多与学生进行互动，创造平等和谐的师生关系，从而促进学生创新能力的提升。
比如，在开展与京剧相关的欣赏课程时，教师可以从梅兰芳大师的生平事迹入手，让每个学生都说出自己的看法。在实践中，我发现大部分学生都认为梅兰芳最重要的事迹在于他拒绝了日本军阀的邀演，对于梅兰芳大师的专业能力却知之甚少，于是我针对梅兰芳在艺术成就上的贡献为学生做了着重的讲解，与学生一起讨论梅兰芳以及其他京剧大师的艺术成就。很显然，每一个学生对于知识掌握的程度都是不同的，理解的层次也不同，面对这种情况，教师应当耐心地与学生交流，提升学生参与课堂活动的意识，鼓励学生发表出自己的意见，培养学生的创新能力。
（三） 创设有效的教学情景
开展有效的与教学相关的情景可以成功地激起学生的想象能力，让学生在课堂上行创设的情景中提升自身的创新潜能。由于职业高中的特性，音乐教师在开展教学的过程中，要注重对学生专业技能方面的侧重，在让学生学习普通知识的同时，也帮助学生了解一些在工作时需要具备的技能，从而全面提升职高学生的创新能力，实现教学效益与教学质量的双重获益。
比如，在讲解与亚洲音乐相关的内容时，教师可以利用多媒体设备同时播放与亚洲音乐相关的视频片段，介绍亚洲音乐的历史、和发展历程等，提高学生对亚洲音乐的认识。这种方式可以有效地提升学生对相关知识情形直观的认识，在轻松地掌握相关知识的同时，还可以提升学生的审美能力，继而提升学生的创新能力。
总而言之，在职业高中中利用音乐教学来培养学生创新能力是一种十分有效的途径，在具体的教学中，教师应该遵循寓教于乐的教学观念，结合职业高中的教学规划、教学目标和学生的学习特点等选择出合适的教学方法，在音乐的美感中培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]齐延超.新时期加强职业高中音乐教育的思考[J].黄河之声，2016（04）.
[2]周丽霞.浅谈职业高中音樂教学中学生创新意识的培养[J].才智，2012（31）.
作者简介：
孔沁骞，云南省普洱市，普洱市镇沅职业高级中学。
关键词：职高；音乐；创新能力
随着教育水平与经济的发展，社会对于学校教育的要求也在不断地提升，对于学生的要求不仅是知识能力方面的，更重要的是创新能力。创新是社会发展的核心动力，在当前社会竞争激烈的情况下，提升学生的创新能力成了教学的一个重要目标。与一般的高中相比，职业高中更注重于专业知识与能力的运用，对学生的创新能力更是应当做出重点的培养。下面，我将结合自身实际的教学经验，谈一谈职业高中在音乐教学中提升学生创新能力的一些策略。
一、 在音乐教学中培养学生创新能力的优势
音乐是一种非常重要的艺术形式，在教学中具有很大的弹性，非常适合在教学中培养学生的创新能力。与其他知识性的教学相比，音乐教学更加地灵活和生动，在教学活动中可以带入更多的情感与创造，让学生在音乐的学习中放飞想象，提升自身的创新能力，同时这也是音乐长盛不衰的动力。或者可以直接说，只有创新才是真正的音乐教学的魅力，在音乐教学中，学生可以摆脱传统课业带来的压力，勇于创造和探索，使音乐教育散发出独特的光芒。
二、 在音乐教学中培养学生创新能力的策略
（一） 激发学生的学习动力
相比于普通的高中教育，职业高中的教学目标更倾向于向社会输送实用性的人才，也因此，在教学方式上对学生的要求也与普通高中不尽相同。所以，职业高中要想在音乐教学中提升学生的创新能力，也需要与岗位需求进行适应，为学生的未来就业做好充足的准备。音乐是一门艺术类的学科，与一般的知识性教学不同，要想顺利地开展音乐教学，首要的是提升学生的学习兴趣，让学生带着兴趣进入教学，是培养学生创新能力的前提条件。
比如，教师可以在课堂上播放《辽阔的草原》，首先教师可以将这首歌中涉及的基本的音乐知识传授给学生，接着可以利用现代化信息技术如多媒体等向学生展示与草原相关的图片与纪录片，让学生对草原的壮丽美景有一个直接的概念，同时引起学生对相关知识学习的兴趣与动力，从而激发学生的想象力，这个时候，教师再来正式地开展教学，可以取得事半功倍的效果。在音乐教学中，教师可以根据教学内容与学生的实际情况开展兴趣教学，从而引起学生学习的主动性，以感情为指引，提升学生的创新意识。
（二） 营造良好的课堂氛围
职业高中时期的学生的思维非常的活跃，如果是传统的教学课堂，课堂氛围一般是单板的、枯燥的，学生的思想在这种课堂上会被压制，限制了学生思维的发散，对学生创新能力的培养有很大的伤害。学生在和谐的课堂氛围下才能发挥出自身最大的潜能，不仅能够很好地进行学习，还能发挥出自身的创造潜能，提升自身的全面素养。因此，职高音乐教师应当注重营造出良好的课堂氛围，将学生作为课堂的主体，多站在学生的角度思考问题，在课堂上多与学生进行互动，创造平等和谐的师生关系，从而促进学生创新能力的提升。
比如，在开展与京剧相关的欣赏课程时，教师可以从梅兰芳大师的生平事迹入手，让每个学生都说出自己的看法。在实践中，我发现大部分学生都认为梅兰芳最重要的事迹在于他拒绝了日本军阀的邀演，对于梅兰芳大师的专业能力却知之甚少，于是我针对梅兰芳在艺术成就上的贡献为学生做了着重的讲解，与学生一起讨论梅兰芳以及其他京剧大师的艺术成就。很显然，每一个学生对于知识掌握的程度都是不同的，理解的层次也不同，面对这种情况，教师应当耐心地与学生交流，提升学生参与课堂活动的意识，鼓励学生发表出自己的意见，培养学生的创新能力。
（三） 创设有效的教学情景
开展有效的与教学相关的情景可以成功地激起学生的想象能力，让学生在课堂上行创设的情景中提升自身的创新潜能。由于职业高中的特性，音乐教师在开展教学的过程中，要注重对学生专业技能方面的侧重，在让学生学习普通知识的同时，也帮助学生了解一些在工作时需要具备的技能，从而全面提升职高学生的创新能力，实现教学效益与教学质量的双重获益。
比如，在讲解与亚洲音乐相关的内容时，教师可以利用多媒体设备同时播放与亚洲音乐相关的视频片段，介绍亚洲音乐的历史、和发展历程等，提高学生对亚洲音乐的认识。这种方式可以有效地提升学生对相关知识情形直观的认识，在轻松地掌握相关知识的同时，还可以提升学生的审美能力，继而提升学生的创新能力。
总而言之，在职业高中中利用音乐教学来培养学生创新能力是一种十分有效的途径，在具体的教学中，教师应该遵循寓教于乐的教学观念，结合职业高中的教学规划、教学目标和学生的学习特点等选择出合适的教学方法，在音乐的美感中培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]齐延超.新时期加强职业高中音乐教育的思考[J].黄河之声，2016（04）.
[2]周丽霞.浅谈职业高中音樂教学中学生创新意识的培养[J].才智，2012（31）.
作者简介：
孔沁骞，云南省普洱市，普洱市镇沅职业高级中学。