【摘 要】
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班主任在管理班级中的情感因素,视之无形,闻之无声,却能产生一种巨大的、无形的教育力量.这种力量,随“情”潜入人心,“育人”细而无声.有时,班主任一句通俗实在的话,可能会
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班主任在管理班级中的情感因素,视之无形,闻之无声,却能产生一种巨大的、无形的教育力量.这种力量,随“情”潜入人心,“育人”细而无声.有时,班主任一句通俗实在的话,可能会成为一个学生一生追求的目标;有时,班主任一个不经意的动作,也许会让某个学生倍受感动,从而“迷途知返”……以上种种,都要求班主任注重情感教育,以平等的心态和学生相处,尊重其人格,提高其自尊心和自信心,从而提高班级管理的效果.
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