论文部分内容阅读
【摘要】本文主要简单的分析了班主任言行对学生的影响因素，探讨班主任的言行如何给予学生积极的影响，研究班主任在班级管理中应该具备的言行举止，以规范班主任的言语和行为，提高班主任自身的素质。据此，有利于班主任严格要求自己，做到严己律人，以为学生树立榜样，发挥模范作用，用班主任自身的人格魅力来感染学生，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，从而促进学生的健康发展。
【关键词】班主任言行举止积极影响人格魅力
教师是学生成长过程中必不可少的人物，对学生的成长具有重要的影响，其是学生争相模仿的对象，是引导学生走向正确人生道路的明灯。在各个阶段的学校学习中，学生通常是以班级为单位来开展学习生活，若将每个班级比喻成一个大家族，那么班主任则是这个家庭中的大家长，对学生负有责任，是带领学生开展学习活动的组织者，是引导学生进行高效学习的领导者，同样也是传授学生知识和人生道理的教育者。因而，我们说班主任是一个班级的主心骨，是促进学生全面发展，提高班级先进性的重要因素。在班级中，班主任的一言一行都将对学生产生一定的影响，其将会使学生在潜移默化的情况下更趋向于遵循班主任的行为准则，会以班主任为模范来生活。为此，班主任在班级管理中一定要关注自己的言行举止，时刻提醒自己为人师表的责任，以向学生呈现出最美好的一面，从而对学生的成长产生积极的影响。
一、班主任言行对学生的影响因素分析
班主任言行对学生的影响因素主要有这些方面：一是从班主任教学基本能力上来说，教师的普通话是否标准，将会影响班主任对学生知识的传递、对学生命令的传达。其口语表达能力的高低也将影响学生听取的效果。言简意赅、要求清晰的话语则能使学生更容易接收，反之则难以达到话语所要展现的效果。班主任的板书书写是否整齐干净，将影响学生的书写习惯，而其应变能力的好坏，则将直接影响学生的学习效率和工作效率；二是从班主任的知识水平方面来说，班主任是学生的灯塔，能在学生迷茫的时候为其指明方向，而这正需要班主任具有较高的知识水平，有着丰富的人生经验，这些是作为一名优秀班主任所必须具备的条件，班主任的知识内涵将影响学生思维的深刻性；三是从班主任的心理方面来说，班主任的心理素质是否良好，心理是否健康将影响到学生处理事物的态度。具有健康心理的班主任在处理工作的时候会以乐观向上的态度去面对，会促使学生不怕挫折、积极进取，而心理上存在问题的班主任，比较刻板，其教导出来的学生多数有欺骗行为。
二、班主任的言行如何给予学生积极的影响
（一）采用生动而有趣的语言，能提高学生的学习兴趣
班主任也是一名教育学者，而教育本身就是一个充满艺术性的事情，其坚持以人为本的理念，凡事从学生的切身实际出发，以鼓励学生投入到教学活动中。班主任在教学的过程中，要充分了解学生的兴趣所在，以教学目标为依据，将教学内容通过故事化的形式展现出来，教师以运用一系列奇妙的方式如谜语、或是具有乐趣的计算等。这种趣味性的教学方法能够实现有效的课前导入，吸引学生的注意力，有利于激发学生的学习欲望和潜能。班主任通过生动活泼、富有幽默感的语句来授课，可营造活跃的课堂气氛，让学生转变被动的学习状态，自主投入到学习中。班主任在管理班级事物的时候，也可以运用一些精炼的、有趣的语言来拉近与学生之间的距离，以提高班主任的班级管理水平。
（二）文明待人，有利于增强班级凝聚力
在学习生涯中，班主任对学生的影响颇深，其一言一行都将受到学生的关注，是学生模仿和学习的对象。为此，班主任必须加强对自己的管理，规范自己的行为，无论是在学校还是生活中，都应当为学生做出榜样。班主任在学校中的言谈是否得体，声音语速是否合适、笑容是否灿烂，都将对学生产生一定的影响，这是一种情感教育，能够使学生将其转化为态度情感行为。因而，教师要做到谈吐得体、温文尔雅，与人交谈要有礼貌，能够严格规范自己的行为，遵守纪律，以给予学生良好的教师风范，从而使学生也能随之改变，成为懂礼貌、讲文明的人。如此一来，学生之间便会团结友爱，不会随便发生争执，更不会动手打人，有利于培养学生的集体意识，增强班级凝聚力，使全班的学生团结友爱起来。
三、班主任在班级管理中应形成规范的言行举止
（一）提高思想道德素质，对班主任工作充满热情
为使班主任在班级管理中形成规范的言行举止，用自己的行为来感染学生，为学生的成长带来积极的影响，就必须加强对班主任思想道德素质的培养，要求班主任热爱自己的工作，增强班主任的工作责任心。班主任自身的思想道德素质，可以使学生耳濡目染，感受到班主任的人格魅力，从而能够提升学生的思想道德素质，陶冶学生的情操。班主任在管理班级工作的时候，可以通过自身的道德行為来规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯。拥有良好道德素质的班主任，会受到学生的爱戴和尊重，颇受学生的喜欢，能够培养学生对学习的兴趣，发挥学生的主观能动性，使学生积极主动地配合自己开展工作，提高学生的思想觉悟，从而促进学生学习的进步，保障班主任管理班级工作的质量。班主任工作比教师承担的压力还要大，责任还要重，只有真正热爱此项工作的教师才能够胜任。班主任要能平等对待每一个学生，尊重学生的人格，将学生当作是自己的孩子来关爱。而且班主任要多于学生交流沟通，以全面了解学生的思想变化，并及时对学生进行引导。当学生感受到班主任身上的性格特点、做事风格，其便会对班主任产生敬佩之情，会将班主任作为自己学习的榜样，努力的向班主任靠近，在学习中坚持不懈的努力，在日常生活中能够宽己待人，对工作负责，有利于增强学生的集体荣誉感，提高学生的集体意识，能够为班级出一份力。
（二）约束自己的行为，提高班主任的个人形象
班主任在班级管理和教学过程中，必须要注意自己的言行举止，保持文明的行为，以为学生做出正确的示范。班主任若是在班级中展现出其优美而文雅的举止，在做事上能够合理控制分寸，则能树立和蔼可亲、令人尊敬的教师形象。班主任应该多读书，丰富自己的内涵，以提高自身的修养，为学生提供良好的学习环境。班主任是一名教育学者，若是常常与学生恶言相对，则会使学生对其产生畏惧之情，在学生中间不具备威信，而学生也将模仿班主任的行为举止，从而对学生产生不好的影响。除此之外，班主任一定要保持仪表干净、服装整洁，落落大方，以让人产生“美”的感觉。爱美之心人皆有之，学生将对班主任产生亲近之感。班主任要注意个人卫生，约束自己的行为举止，以提高个人形象，从而保障学生在学校生活中能够健康而快乐的成长。
结束语
在学校生活中，班主任与学生的联系十分密切，与学生的接触比较多，是学生行为的管理者，对学生具有重要的表率作用。因而，在班主任管理班级的过程中要以身作则，要求学生做到的事，自己一定要做到、做好，正所谓是己所不欲，勿施于人，班主任要承担起模范的作用，发挥榜样的功能。为此，班主任在日常工作中，要时常进行自我反省，以寻找自己的问题并及时改正，要不断地深化自己的思想，提高自己的思想觉悟，规范和约束自己的行为，注意自己对待事物的态度，以通过自己的表现来为学生带来积极的影响，使其朝着健康的方向发展。作为一名优秀的班主任，要具备良好的道德素质，科学而严谨的治学态度，要具备进取精神，以管理好一个班级。
参考文献
[1]吴宝荣.用“心”呼唤——浅谈班主任工作[J].陕西教育，2012，（3）
[2]于效珍.浅谈班主任对学生的影响[J].中小学心理健康教育，2013，（9）
[3]杨琳.浅谈如何做好一名班主任--让爱的雨露滋润孩子的心田[J].魅力中国，2014，（1）
[4]赵雪丹.浅谈中等职业学校班主任应具备的素质[J].科教导刊，2010，（34）
【关键词】班主任言行举止积极影响人格魅力
教师是学生成长过程中必不可少的人物，对学生的成长具有重要的影响，其是学生争相模仿的对象，是引导学生走向正确人生道路的明灯。在各个阶段的学校学习中，学生通常是以班级为单位来开展学习生活，若将每个班级比喻成一个大家族，那么班主任则是这个家庭中的大家长，对学生负有责任，是带领学生开展学习活动的组织者，是引导学生进行高效学习的领导者，同样也是传授学生知识和人生道理的教育者。因而，我们说班主任是一个班级的主心骨，是促进学生全面发展，提高班级先进性的重要因素。在班级中，班主任的一言一行都将对学生产生一定的影响，其将会使学生在潜移默化的情况下更趋向于遵循班主任的行为准则，会以班主任为模范来生活。为此，班主任在班级管理中一定要关注自己的言行举止，时刻提醒自己为人师表的责任，以向学生呈现出最美好的一面，从而对学生的成长产生积极的影响。
一、班主任言行对学生的影响因素分析
班主任言行对学生的影响因素主要有这些方面：一是从班主任教学基本能力上来说，教师的普通话是否标准，将会影响班主任对学生知识的传递、对学生命令的传达。其口语表达能力的高低也将影响学生听取的效果。言简意赅、要求清晰的话语则能使学生更容易接收，反之则难以达到话语所要展现的效果。班主任的板书书写是否整齐干净，将影响学生的书写习惯，而其应变能力的好坏，则将直接影响学生的学习效率和工作效率；二是从班主任的知识水平方面来说，班主任是学生的灯塔，能在学生迷茫的时候为其指明方向，而这正需要班主任具有较高的知识水平，有着丰富的人生经验，这些是作为一名优秀班主任所必须具备的条件，班主任的知识内涵将影响学生思维的深刻性；三是从班主任的心理方面来说，班主任的心理素质是否良好，心理是否健康将影响到学生处理事物的态度。具有健康心理的班主任在处理工作的时候会以乐观向上的态度去面对，会促使学生不怕挫折、积极进取，而心理上存在问题的班主任，比较刻板，其教导出来的学生多数有欺骗行为。
二、班主任的言行如何给予学生积极的影响
（一）采用生动而有趣的语言，能提高学生的学习兴趣
班主任也是一名教育学者，而教育本身就是一个充满艺术性的事情，其坚持以人为本的理念，凡事从学生的切身实际出发，以鼓励学生投入到教学活动中。班主任在教学的过程中，要充分了解学生的兴趣所在，以教学目标为依据，将教学内容通过故事化的形式展现出来，教师以运用一系列奇妙的方式如谜语、或是具有乐趣的计算等。这种趣味性的教学方法能够实现有效的课前导入，吸引学生的注意力，有利于激发学生的学习欲望和潜能。班主任通过生动活泼、富有幽默感的语句来授课，可营造活跃的课堂气氛，让学生转变被动的学习状态，自主投入到学习中。班主任在管理班级事物的时候，也可以运用一些精炼的、有趣的语言来拉近与学生之间的距离，以提高班主任的班级管理水平。
（二）文明待人，有利于增强班级凝聚力
在学习生涯中，班主任对学生的影响颇深，其一言一行都将受到学生的关注，是学生模仿和学习的对象。为此，班主任必须加强对自己的管理，规范自己的行为，无论是在学校还是生活中，都应当为学生做出榜样。班主任在学校中的言谈是否得体，声音语速是否合适、笑容是否灿烂，都将对学生产生一定的影响，这是一种情感教育，能够使学生将其转化为态度情感行为。因而，教师要做到谈吐得体、温文尔雅，与人交谈要有礼貌，能够严格规范自己的行为，遵守纪律，以给予学生良好的教师风范，从而使学生也能随之改变，成为懂礼貌、讲文明的人。如此一来，学生之间便会团结友爱，不会随便发生争执，更不会动手打人，有利于培养学生的集体意识，增强班级凝聚力，使全班的学生团结友爱起来。
三、班主任在班级管理中应形成规范的言行举止
（一）提高思想道德素质，对班主任工作充满热情
为使班主任在班级管理中形成规范的言行举止，用自己的行为来感染学生，为学生的成长带来积极的影响，就必须加强对班主任思想道德素质的培养，要求班主任热爱自己的工作，增强班主任的工作责任心。班主任自身的思想道德素质，可以使学生耳濡目染，感受到班主任的人格魅力，从而能够提升学生的思想道德素质，陶冶学生的情操。班主任在管理班级工作的时候，可以通过自身的道德行為来规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯。拥有良好道德素质的班主任，会受到学生的爱戴和尊重，颇受学生的喜欢，能够培养学生对学习的兴趣，发挥学生的主观能动性，使学生积极主动地配合自己开展工作，提高学生的思想觉悟，从而促进学生学习的进步，保障班主任管理班级工作的质量。班主任工作比教师承担的压力还要大，责任还要重，只有真正热爱此项工作的教师才能够胜任。班主任要能平等对待每一个学生，尊重学生的人格，将学生当作是自己的孩子来关爱。而且班主任要多于学生交流沟通，以全面了解学生的思想变化，并及时对学生进行引导。当学生感受到班主任身上的性格特点、做事风格，其便会对班主任产生敬佩之情，会将班主任作为自己学习的榜样，努力的向班主任靠近，在学习中坚持不懈的努力，在日常生活中能够宽己待人，对工作负责，有利于增强学生的集体荣誉感，提高学生的集体意识，能够为班级出一份力。
（二）约束自己的行为，提高班主任的个人形象
班主任在班级管理和教学过程中，必须要注意自己的言行举止，保持文明的行为，以为学生做出正确的示范。班主任若是在班级中展现出其优美而文雅的举止，在做事上能够合理控制分寸，则能树立和蔼可亲、令人尊敬的教师形象。班主任应该多读书，丰富自己的内涵，以提高自身的修养，为学生提供良好的学习环境。班主任是一名教育学者，若是常常与学生恶言相对，则会使学生对其产生畏惧之情，在学生中间不具备威信，而学生也将模仿班主任的行为举止，从而对学生产生不好的影响。除此之外，班主任一定要保持仪表干净、服装整洁，落落大方，以让人产生“美”的感觉。爱美之心人皆有之，学生将对班主任产生亲近之感。班主任要注意个人卫生，约束自己的行为举止，以提高个人形象，从而保障学生在学校生活中能够健康而快乐的成长。
结束语
在学校生活中，班主任与学生的联系十分密切，与学生的接触比较多，是学生行为的管理者，对学生具有重要的表率作用。因而，在班主任管理班级的过程中要以身作则，要求学生做到的事，自己一定要做到、做好，正所谓是己所不欲，勿施于人，班主任要承担起模范的作用，发挥榜样的功能。为此，班主任在日常工作中，要时常进行自我反省，以寻找自己的问题并及时改正，要不断地深化自己的思想，提高自己的思想觉悟，规范和约束自己的行为，注意自己对待事物的态度，以通过自己的表现来为学生带来积极的影响，使其朝着健康的方向发展。作为一名优秀的班主任，要具备良好的道德素质，科学而严谨的治学态度，要具备进取精神，以管理好一个班级。
参考文献
[1]吴宝荣.用“心”呼唤——浅谈班主任工作[J].陕西教育，2012，（3）
[2]于效珍.浅谈班主任对学生的影响[J].中小学心理健康教育，2013，（9）
[3]杨琳.浅谈如何做好一名班主任--让爱的雨露滋润孩子的心田[J].魅力中国，2014，（1）
[4]赵雪丹.浅谈中等职业学校班主任应具备的素质[J].科教导刊，2010，（34）