论文部分内容阅读
＂浅阅读＂泛滥成灾,是当下语文教学面临的严峻挑战。浅阅读,意味着阅读中的思维活动处在游离、浮表和芜杂状态。更为严峻的问题是,无论是教材还是教学,我们似乎都在有意无意地推波助澜。
在“思辨读写”中培养批判性思维
【摘 要】
：
＂浅阅读＂泛滥成灾,是当下语文教学面临的严峻挑战。浅阅读,意味着阅读中的思维活动处在游离、浮表和芜杂状态。更为严峻的问题是,无论是教材还是教学,我们似乎都在有意无意地推
【机 构】
：
上海师范大学附属中学
【出 处】
：
新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
：
2016年5期
其他文献
一般观点认为，在视科学与技术为经济发展引擎的今天，人文学科正面临生存危机。然而近日，英国牛津大学发布报告《人文专业毕业生与英国经济：看不见的影响》，通过对该校人文专业毕业生的职业生涯进行分析，指出文史哲等人文专业学生对英国经济发展作出了巨大贡献。 该报告统计了1960—1989年间入学的11000余名人文专业学生，发现其中80%的毕业生主要分布在五大行业中—教育、媒体、法律、金融和管理；其中，在
时下．不少小学在校园地面上画了一些鲜明的彩线，严格要求学生进校、出校必须沿着哪条线，去操场、回教室必须顺着哪条线，去厕所、去活动室必须踩着哪条线……如此“创意”让养成教
评价一堂好课可以从“对”“全”“活”“实”四个视角切入，即严格按照课标制定、完成教学任务，在教学中关注课程目标的三维性和学生的多样性，根据课堂实际情况灵活执行既定策略