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【内容摘要】足球运动的本质是一项团体类竞技项目，在活动过程中需要调动起身体、意识等多层面的能力。实践证明，足球是最适合小学生动作发展的体育器材之一，通过足球能够提升小学生的运动能力，促进小学生体质以及促进个性品质提升。本文探讨了小学生开展足球运动的价值与策略。
【关键词】小学生 足球运动 价值 策略
引言
如果你想跑得快，有耐力，而且反应敏捷，那么足球就是一项很好的运动，通过踢足球能够锻炼这几项能力。另外，人们除了通过踢足球来强身健体之外，还可以从中享受比赛的乐趣，可以陶冶情操，十分有助于人的身心健康。尤其是对于小学生来说，更是一门必修课，因为小学生正处于生长发育阶段，加强体育锻炼是非常有必要的，这样能够促进发育，增强身体素质和心理素质。习近平总书记说过：“足球要从娃娃抓起”，小学是21世纪提升足球运动水平的重要场所，其活动内容和活动体系是决定人才素质的基础工程，小学足球体育活动是为社会输送足球人才走出的第一步。足球体育活动不仅可以促进小学生身体锻炼和身体素质的提高，也可以发展手眼的协调性，动作的精确性，关节的灵活性，更能给小学生良好的活动体验，提高自我管理和人际交往能力，文章阐述了小学生开展足球运动的价值，研究分析了小学开展足球运动的策略。
一、小学开展足球运动的价值分析
运动有助于人的身心健康，对小学生来说更是如此。为了能够使小学生培养起爱运动的好习惯，学校应该定期举办运动会等集体活动，来激发学生的兴趣，保持乐观的心态。踢足球对于小学生来说也是一种普遍的运动，在很多学校的操场上都不难看到有的学生弄这个足球踢来踢去的。关于足球，还有三项基本功，那就是踢打，投掷和腿滚，这是三种不同的动作，具体的使用要根据比赛时的具体情况来确定。足球可以丰富小学生的生活，作为一种体育项目和娱乐方式既能起到促进身体素质和心理素质的提高，又能让学生快乐地成长，为全面发展打下良好的基础。
二、小学开展足球运动的策略
首先足球这项运动不是强制性的，不像学习文化课一样是必须的。关键是培养兴趣，选择性的参与，而不是被迫的，这样起到的效果会非常不理想。要让学生从心眼里喜欢上足球这项运动，而不是为了完成学校的要求应付。
1.创设趣味情境，激发小学生参与足球游戏的兴趣
在进行足球课的教学时，教学环境是关键，小学生能不能对足球游戏产生兴趣，并积极的参与，取决于教学情境是否具有趣味。首先，安全性是前提，要保障小学生在进行足球运动时的安全，做好防范。在进行场地的选择上也要慎重，不能选择质地较硬的场地，以防在踢足球过程中摔伤。要让学生感受到运动场地就是他们的乐园。另外，学校还要在各个角落张贴有关足球的宣传标语，比如走廊，大厅等地方，让学生们在潜移默化中受到熏陶和影响，逐渐对足球产生兴趣。学校还要积极举办足球赛，来激发小学生对足球的热爱。
在足球的教学内容上也要尽量丰富，要定期的变换教学内容，比如每隔一段时间变换一种踢足球的技巧和与比赛相关的战术，这样才能使学生们保持学习足球的兴趣。如果是按照一种方式来教，学生们难免会产生厌倦而逐渐的丧失积极性。另外，作为教师更要熟练掌握一系列的足球技能，而且要有创新意识，研究出更有利于小学生学习和成长的集体活动，以及更有趣味的足球游戏。另外，在进行足球教学中，老师不能只是单纯的教，学生也不能只是简单的学，来世一定要融入到学生中去，和学生打成一片，和学生一起做游戏。这样不仅有利于教学和小学生足球水平的提高，而且增强了师生之间的交流并拉近了距离，更有利于接下来的教学。
2.注重语言激励，树立小学生在足球运动中自主能力
为了使教学更加的顺利，师生之间建立友谊是关键。如果学生对老师排斥，老师对学生也没有好感，这样是无法顺利的进行教学的。老师要多通过小学生的心理活动来决定采取什么类型的教学方式。尽量做到教师给大部分时间给学生充分的自由发挥，在进行完足球的教学内容后，积极的开展游戏，这个时候要以学生为主导，发挥主管能动性，而老师在这种情况下只是扮演一种游戏的参与者。
作为教师要对学生多采取鼓励的措施，要看到学生的每一点进步，学生都喜欢受到表扬，因为受到表扬以后会做得更好。如果学生出现了错误，千万不能责备，更不能埋怨，要静下心思考虑问题出现在哪里，并原谅学生的过失，耐心纠正学生的错误。要相信每一个学生都能成为最优秀的学生。教师对学生所说的话会产生很大的影响，积极的语言会不断地促使他们进步，而且使他们越来越充满自信。
3.创新活动形式，丰富小学足球课堂内容
足球活动的形式较为丰富，一個小小的足球通过运动主题与目标任务设定的改变就可以实现多样化的课堂教学内容变化。以小学足球踢球活动练习内容为例，为了提升小学生的球感，教师可安排对墙踢球、踢球走阶梯、“8”字绕球等内容，进而自主进行练习活动。而在小学足球运球教学练习时，可以设置“绕炸弹”类型的踢球游戏。
开展足球运动以及设立足球课的最终目的还是培养学生的足球技能，培养兴趣爱好只是一个必要的手段。老师们在课堂上一定要准确的将各个动作要领教给学生，学生要无论在课堂上还是在日常生活中多加训练，严格要求自己，把基本功掌握扎实。
小学生活动主要是从激发兴趣入手，过难或过易的材料都会使小学生望而却步或者无趣，丧失兴趣。教师要重视科学合理的提供活动材料，并能根据孩子的年龄特征，有针对性的投放材料，做到精选善用，合理投放游戏材料。
结语
在小学户外体育活动中，足球运动深得小学生们的喜爱，足球运动区别于平时的户外体育活动，是专业性比较强的系统性运动。小学生在足球运动的实践活动过程中遇到困难容易选择退缩，此时是培养小学生毅力和自我保护能力的最好契机。小学生教师要通过观察，了解他们的需要并满足这种需要，及时给予小学生积极的肯定和引导，增强小学生克服困难的信心和勇气，当教师的奖励正好符合他们的需要时，让小学足球教学活动取得良好的成效，提高小学生的学习兴趣和身体运动能力，培养小学生勇于挑战、勇于拼搏等良好情感。
（作者单位：江苏省南通市北城小学）
【关键词】小学生 足球运动 价值 策略
引言
如果你想跑得快，有耐力，而且反应敏捷，那么足球就是一项很好的运动，通过踢足球能够锻炼这几项能力。另外，人们除了通过踢足球来强身健体之外，还可以从中享受比赛的乐趣，可以陶冶情操，十分有助于人的身心健康。尤其是对于小学生来说，更是一门必修课，因为小学生正处于生长发育阶段，加强体育锻炼是非常有必要的，这样能够促进发育，增强身体素质和心理素质。习近平总书记说过：“足球要从娃娃抓起”，小学是21世纪提升足球运动水平的重要场所，其活动内容和活动体系是决定人才素质的基础工程，小学足球体育活动是为社会输送足球人才走出的第一步。足球体育活动不仅可以促进小学生身体锻炼和身体素质的提高，也可以发展手眼的协调性，动作的精确性，关节的灵活性，更能给小学生良好的活动体验，提高自我管理和人际交往能力，文章阐述了小学生开展足球运动的价值，研究分析了小学开展足球运动的策略。
一、小学开展足球运动的价值分析
运动有助于人的身心健康，对小学生来说更是如此。为了能够使小学生培养起爱运动的好习惯，学校应该定期举办运动会等集体活动，来激发学生的兴趣，保持乐观的心态。踢足球对于小学生来说也是一种普遍的运动，在很多学校的操场上都不难看到有的学生弄这个足球踢来踢去的。关于足球，还有三项基本功，那就是踢打，投掷和腿滚，这是三种不同的动作，具体的使用要根据比赛时的具体情况来确定。足球可以丰富小学生的生活，作为一种体育项目和娱乐方式既能起到促进身体素质和心理素质的提高，又能让学生快乐地成长，为全面发展打下良好的基础。
二、小学开展足球运动的策略
首先足球这项运动不是强制性的，不像学习文化课一样是必须的。关键是培养兴趣，选择性的参与，而不是被迫的，这样起到的效果会非常不理想。要让学生从心眼里喜欢上足球这项运动，而不是为了完成学校的要求应付。
1.创设趣味情境，激发小学生参与足球游戏的兴趣
在进行足球课的教学时，教学环境是关键，小学生能不能对足球游戏产生兴趣，并积极的参与，取决于教学情境是否具有趣味。首先，安全性是前提，要保障小学生在进行足球运动时的安全，做好防范。在进行场地的选择上也要慎重，不能选择质地较硬的场地，以防在踢足球过程中摔伤。要让学生感受到运动场地就是他们的乐园。另外，学校还要在各个角落张贴有关足球的宣传标语，比如走廊，大厅等地方，让学生们在潜移默化中受到熏陶和影响，逐渐对足球产生兴趣。学校还要积极举办足球赛，来激发小学生对足球的热爱。
在足球的教学内容上也要尽量丰富，要定期的变换教学内容，比如每隔一段时间变换一种踢足球的技巧和与比赛相关的战术，这样才能使学生们保持学习足球的兴趣。如果是按照一种方式来教，学生们难免会产生厌倦而逐渐的丧失积极性。另外，作为教师更要熟练掌握一系列的足球技能，而且要有创新意识，研究出更有利于小学生学习和成长的集体活动，以及更有趣味的足球游戏。另外，在进行足球教学中，老师不能只是单纯的教，学生也不能只是简单的学，来世一定要融入到学生中去，和学生打成一片，和学生一起做游戏。这样不仅有利于教学和小学生足球水平的提高，而且增强了师生之间的交流并拉近了距离，更有利于接下来的教学。
2.注重语言激励，树立小学生在足球运动中自主能力
为了使教学更加的顺利，师生之间建立友谊是关键。如果学生对老师排斥，老师对学生也没有好感，这样是无法顺利的进行教学的。老师要多通过小学生的心理活动来决定采取什么类型的教学方式。尽量做到教师给大部分时间给学生充分的自由发挥，在进行完足球的教学内容后，积极的开展游戏，这个时候要以学生为主导，发挥主管能动性，而老师在这种情况下只是扮演一种游戏的参与者。
作为教师要对学生多采取鼓励的措施，要看到学生的每一点进步，学生都喜欢受到表扬，因为受到表扬以后会做得更好。如果学生出现了错误，千万不能责备，更不能埋怨，要静下心思考虑问题出现在哪里，并原谅学生的过失，耐心纠正学生的错误。要相信每一个学生都能成为最优秀的学生。教师对学生所说的话会产生很大的影响，积极的语言会不断地促使他们进步，而且使他们越来越充满自信。
3.创新活动形式，丰富小学足球课堂内容
足球活动的形式较为丰富，一個小小的足球通过运动主题与目标任务设定的改变就可以实现多样化的课堂教学内容变化。以小学足球踢球活动练习内容为例，为了提升小学生的球感，教师可安排对墙踢球、踢球走阶梯、“8”字绕球等内容，进而自主进行练习活动。而在小学足球运球教学练习时，可以设置“绕炸弹”类型的踢球游戏。
开展足球运动以及设立足球课的最终目的还是培养学生的足球技能，培养兴趣爱好只是一个必要的手段。老师们在课堂上一定要准确的将各个动作要领教给学生，学生要无论在课堂上还是在日常生活中多加训练，严格要求自己，把基本功掌握扎实。
小学生活动主要是从激发兴趣入手，过难或过易的材料都会使小学生望而却步或者无趣，丧失兴趣。教师要重视科学合理的提供活动材料，并能根据孩子的年龄特征，有针对性的投放材料，做到精选善用，合理投放游戏材料。
结语
在小学户外体育活动中，足球运动深得小学生们的喜爱，足球运动区别于平时的户外体育活动，是专业性比较强的系统性运动。小学生在足球运动的实践活动过程中遇到困难容易选择退缩，此时是培养小学生毅力和自我保护能力的最好契机。小学生教师要通过观察，了解他们的需要并满足这种需要，及时给予小学生积极的肯定和引导，增强小学生克服困难的信心和勇气，当教师的奖励正好符合他们的需要时，让小学足球教学活动取得良好的成效，提高小学生的学习兴趣和身体运动能力，培养小学生勇于挑战、勇于拼搏等良好情感。
（作者单位：江苏省南通市北城小学）