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文章通过对江苏省某高校教师进行问卷调查,采用Probit回归分析方法研究高校课堂教学效果的主要影响因素。研究结果表明：教师的专业素养、学生对课程的兴趣、学生学习积极性、教学激励机制、教学方法等五个因素对高校课堂教学效果的影响程度最大,其他因素按照对高校课堂教学效果的影响程度,依次为：普通话水平、教学评价机制、教师的表达沟通能力、科研考核机制、学生学习能力、课堂纪律、教师组织管理课堂能力、教师教龄、教师学历和教师的课堂形象。并基于研究结果,提出促进高校课堂教学效果的相应对策。