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【摘要】作文是小学阶段语文综合素质和综合能力的表现，也是培养学生个性化重要方式和方法。作文能力的培养就是在教师的引导下使学生在充分思考下，运用语言文字进行表达和综合实践能力的提升。本文对于小学语文作文能力的培养和作文能力的训练进行研究和分析，在此基础上提出建议。
【关键词】作文能力；培养；训练
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0242-02
一、小学阶段作文能力培养是综合能力的培养
作文是小学阶段语文综合素质和综合能力的表现，也是培养学生个性化重要方式和方法。作文能力的培养就是在教师的引导下使学生在充分思考下，运用语言文字进行表达和综合实践能力的提升。在小学语文教学实践中经常将作文能力认为是写作能力的培养，实际上作文能力是写作能力的基础，是为日后学习阶段及工作阶段能够熟练运用文字进行各种文体的写作进行的基础性训练。叶圣陶先生在《文章例话》里就指出“学校里作文为的是练习写作”。之所以说学校里的作文为的是练习写作主要基于以下两方面原因：一是小学阶段的作文不同于应用写作，应用写作是结合工作实际进行的如会议通知、请假条、文件起草以及各种在党政机关、企事业单位所需要的文体的写作，而小学阶段的作文是练习基础的文字组合和應用能力，通过观察具体的事情能够清晰的描述出来，以此提升对于文字的掌握和运用能力。因此，小学阶段的作文是对于文字综合能力和观察能力的培养，是为写作打下一定的基础。二是小学阶段的作文不同于文学创作，文学创作要源于生活，高于生活，通过对于特定的人和事进行描写，表达作者的一种思想或者是要抒发的一种情怀。显然，在小学阶段的作文中从教学大纲要求的文字字数，学生的能力，文体的要求等方面大多数学生都无法实现文学创作，因此小学阶段的作文训练和练习是对于文字能力的训练，是对语言表达能力的训练，是对逻辑思维能力的训练，更是对写作能力的基础性训练。
小学阶段抓好作文基础性训练会使学生终生受益，能够充分、灵活的运用语言、文字表达思想，能够组织文章都将为日后的写作打下坚实的基础。
二、小学阶段语文作文能力的训练
在小学阶段语文作文能力的训练方面应从提升文化修养和综合素质、从积累文化底蕴和知识丰富、从形成抽象思维和逻辑思维能力、从完善语言表达和语言运用、从提高学习综合能力的角度进行训练。一是作文是文化修养和综合素质的训练，小学阶段是文化修养和综合素质提升最快也是最重要的阶段，在这一阶段通过作文训练能够有效的促进学生文化修养和综合素质的提升，小学阶段的作文要想写的生动、有内容就要通过阅读大量的书籍进行文字的积累，通过阅读提升作文能力，通过作文促进阅读量的增加，二者相互促进，在课外书籍的阅读过程中由于学生阅读的内容的差异，兴趣爱好的差异，所读的书籍也各不相同，通过不同的书籍的阅读能够最大限度的提升学生的综合文化素质和修养，使学生不单是学习，也使学生通过阅读形成正确的、良好的人生观、价值观。因此，小学作文训练最基础的作用是提升学生的文化修养和综合素质。二是作文是文化底蕴和知识积累的训练，在小学阶段的作文练习，多为命题作文，学生要想能准确、清晰的描述一定的内容就要通过丰富自身知识来完成，这个过程中学生在不断的学习的过程中能够有效的丰富自身的文化底蕴，同时加强对于各科知识的积累，从而使作文内容丰富、形象、有声有色，在教师的帮助和鼓励下不断提升作文的写作能力。同时，在不同的作文内容中，丰富自身的文化内容，形成学生个性化的文化底蕴。因此，小学阶段的作文是文化底蕴和知识积累训练的有效途径和手段。三是作文是抽象思维和逻辑思维的训练，在小学阶段作文的练习是学生形成一定的抽象思维能力与逻辑思维能力的过程，例如在小学阶段会让学生描述一下长大后想从事什么职业的命题，在这一作文练习中很多学生都会写成为科学家，那么科学家做什么？学生会结合自己在日常生活中的所见、所闻进行丰富的想象，这一过程实际上就是对于学生逻辑思维能力最基础的训练。在小学阶段作文练习的过程中，教师应引导学生进行列作文提纲的训练，学生通过列提纲能够思考作文要写什么？怎么写？分几段，这些问题的思考和提纲练习都是学生逻辑思维能力训练的过程。因此，小学阶段的作文练习实际上是学生逻辑思维能力与抽象思维能力训练的过程。四是作文是语言表达与语言运用的训练，小学阶段的作文练习的核心是学生对于语言表达和语言运用的能力培养，通过作文练习能够有效的检验学生在语文学习过程中对于语言表达和语言运用的能力，学生写的较好的作文能够将一句话、一件事表达的清晰、完整，这就是语言表达和语言运用能力的综合体现。五是作文的写作速度也是能力训练的重要环节，小学阶段是学生好的学习习惯养成的过程，在小学教学实践中，学生往往提到作文就有为难情绪，不知如何下笔且作文写作的速度也很慢，在教学过程中教师应将作文的写作速度也作为一项训练内容进行训练，从而使学生养成良好的习惯，为其他各科学习打下良好的基础。
三、结束语
作文是小学阶段语文综合素质和综合能力的表现，也是培养学生个性化重要方式和方法。作文能力的培养就是在教师的引导下使学生在充分思考下，运用语言文字进行表达和综合实践能力的提升。因此，在小学阶段语文教学过程中应充分认识作文练习的必要性和重要性，通过大量的练习实现提升学生综合能力的目标。
【关键词】作文能力；培养；训练
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0242-02
一、小学阶段作文能力培养是综合能力的培养
作文是小学阶段语文综合素质和综合能力的表现，也是培养学生个性化重要方式和方法。作文能力的培养就是在教师的引导下使学生在充分思考下，运用语言文字进行表达和综合实践能力的提升。在小学语文教学实践中经常将作文能力认为是写作能力的培养，实际上作文能力是写作能力的基础，是为日后学习阶段及工作阶段能够熟练运用文字进行各种文体的写作进行的基础性训练。叶圣陶先生在《文章例话》里就指出“学校里作文为的是练习写作”。之所以说学校里的作文为的是练习写作主要基于以下两方面原因：一是小学阶段的作文不同于应用写作，应用写作是结合工作实际进行的如会议通知、请假条、文件起草以及各种在党政机关、企事业单位所需要的文体的写作，而小学阶段的作文是练习基础的文字组合和應用能力，通过观察具体的事情能够清晰的描述出来，以此提升对于文字的掌握和运用能力。因此，小学阶段的作文是对于文字综合能力和观察能力的培养，是为写作打下一定的基础。二是小学阶段的作文不同于文学创作，文学创作要源于生活，高于生活，通过对于特定的人和事进行描写，表达作者的一种思想或者是要抒发的一种情怀。显然，在小学阶段的作文中从教学大纲要求的文字字数，学生的能力，文体的要求等方面大多数学生都无法实现文学创作，因此小学阶段的作文训练和练习是对于文字能力的训练，是对语言表达能力的训练，是对逻辑思维能力的训练，更是对写作能力的基础性训练。
小学阶段抓好作文基础性训练会使学生终生受益，能够充分、灵活的运用语言、文字表达思想，能够组织文章都将为日后的写作打下坚实的基础。
二、小学阶段语文作文能力的训练
在小学阶段语文作文能力的训练方面应从提升文化修养和综合素质、从积累文化底蕴和知识丰富、从形成抽象思维和逻辑思维能力、从完善语言表达和语言运用、从提高学习综合能力的角度进行训练。一是作文是文化修养和综合素质的训练，小学阶段是文化修养和综合素质提升最快也是最重要的阶段，在这一阶段通过作文训练能够有效的促进学生文化修养和综合素质的提升，小学阶段的作文要想写的生动、有内容就要通过阅读大量的书籍进行文字的积累，通过阅读提升作文能力，通过作文促进阅读量的增加，二者相互促进，在课外书籍的阅读过程中由于学生阅读的内容的差异，兴趣爱好的差异，所读的书籍也各不相同，通过不同的书籍的阅读能够最大限度的提升学生的综合文化素质和修养，使学生不单是学习，也使学生通过阅读形成正确的、良好的人生观、价值观。因此，小学作文训练最基础的作用是提升学生的文化修养和综合素质。二是作文是文化底蕴和知识积累的训练，在小学阶段的作文练习，多为命题作文，学生要想能准确、清晰的描述一定的内容就要通过丰富自身知识来完成，这个过程中学生在不断的学习的过程中能够有效的丰富自身的文化底蕴，同时加强对于各科知识的积累，从而使作文内容丰富、形象、有声有色，在教师的帮助和鼓励下不断提升作文的写作能力。同时，在不同的作文内容中，丰富自身的文化内容，形成学生个性化的文化底蕴。因此，小学阶段的作文是文化底蕴和知识积累训练的有效途径和手段。三是作文是抽象思维和逻辑思维的训练，在小学阶段作文的练习是学生形成一定的抽象思维能力与逻辑思维能力的过程，例如在小学阶段会让学生描述一下长大后想从事什么职业的命题，在这一作文练习中很多学生都会写成为科学家，那么科学家做什么？学生会结合自己在日常生活中的所见、所闻进行丰富的想象，这一过程实际上就是对于学生逻辑思维能力最基础的训练。在小学阶段作文练习的过程中，教师应引导学生进行列作文提纲的训练，学生通过列提纲能够思考作文要写什么？怎么写？分几段，这些问题的思考和提纲练习都是学生逻辑思维能力训练的过程。因此，小学阶段的作文练习实际上是学生逻辑思维能力与抽象思维能力训练的过程。四是作文是语言表达与语言运用的训练，小学阶段的作文练习的核心是学生对于语言表达和语言运用的能力培养，通过作文练习能够有效的检验学生在语文学习过程中对于语言表达和语言运用的能力，学生写的较好的作文能够将一句话、一件事表达的清晰、完整，这就是语言表达和语言运用能力的综合体现。五是作文的写作速度也是能力训练的重要环节，小学阶段是学生好的学习习惯养成的过程，在小学教学实践中，学生往往提到作文就有为难情绪，不知如何下笔且作文写作的速度也很慢，在教学过程中教师应将作文的写作速度也作为一项训练内容进行训练，从而使学生养成良好的习惯，为其他各科学习打下良好的基础。
三、结束语
作文是小学阶段语文综合素质和综合能力的表现，也是培养学生个性化重要方式和方法。作文能力的培养就是在教师的引导下使学生在充分思考下，运用语言文字进行表达和综合实践能力的提升。因此，在小学阶段语文教学过程中应充分认识作文练习的必要性和重要性，通过大量的练习实现提升学生综合能力的目标。