【摘 要】
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汉语拼音是小学一年级学生语文学习的第一道关卡。大部分新生在入学前没有接触过拼音,也没有系统学习过汉语拼音。学生在面对形体相似、发音不同的汉语拼音符号时,会觉得抽象乏味、晦涩难懂,这就加大了拼音教学的难度。笔者认为,激发小学生拼音学习兴趣是让学生学好汉语拼音的关键。因此,教师必须精心设计教学过程,采用多种教学手段,营造愉快、宽松的教学氛围,最大限度地激发学生的学习热情。结合多年的教学实践,笔者浅谈几
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“百、千、万”都是表示数目多的字,它们的故事“千言万语”我们也说不尽。那它们究竟是怎么来的呢?百——说不完,道不尽百,早期甲骨文的下部代表不断鼓舌说话,造字本义是指
摘要:自我效能感是由美国著名社会心理学家班杜拉提出的。他指出:人类行为受到外部强化和自我强化的影响,并且主要是受自我强化的影响,但不论何种强化都是通过影响个体的自我效能感来影响其行为的,自我强化的心理实质便是自我效能感的变化,而自我效能感也是自我强化得以持续的心理原因。研究表明:自我效能感与学生的学习有密切的关系,自我效能感的高低影响学生对学习任务的选择、努力的程度、面对困难时的坚韧性等,特别是对
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由文化资产的保护说起 我每到一地,都有机会参观那里的名胜古迹。每次参观内心总有股冲动与感叹!前年有幸到捷克布拉格这个充满诗意的城市旅游,这些由祖先留下来的“文化资产”,除为世人留下美妙无比的体验外,还带给后代无尽的旅游财富,让笔者为之震撼。 由于当地政府非常重视先人的文化资产,因此愿意尽最大努力去保护与维护。在良性循环的经营下,他们不仅为国家带来可观的税收,为百姓带来无以计数的观光收入与生
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