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期刊论文
浅谈小学生语文自学能力的培养
浅谈小学生语文自学能力的培养
来源 :读与写(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shaomingfang
【摘 要】
:
在语文教学中,教师应坚持"学生为主"的原则,把主动权交给学生。从激发学生自学的兴趣入手,做到课内阅读与课外阅读的有机结合,善于引导,适当放手,培养学生自主学习精神,就能培养学生的
【作 者】
:
张明俊
【机 构】
:
贵州省正安县新州镇龙岗小学 贵州 正安 563400
【出 处】
:
读与写(中旬)
【发表日期】
:
2016年6期
【关键词】
:
小学语文
培养自学能力
学习兴趣
课内外结合
自主精神
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在语文教学中,教师应坚持"学生为主"的原则,把主动权交给学生。从激发学生自学的兴趣入手,做到课内阅读与课外阅读的有机结合,善于引导,适当放手,培养学生自主学习精神,就能培养学生的自学能力。
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先锋模范作用
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“刘邓”关系——一份宝贵的精神财富
刘伯承元帅离开我们已经几个月了。在读过许多悼念文章以后,我深深感到:除了刘帅的光辉业绩、卓越贡献、坚强党性、军事理论等光照千秋以外,他还留给我们一份宝贵的精神财富
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精神文明建设
团结共事
试谈小学生语文课外书籍的阅读
本文试对小学生的语文课外书籍的阅读作探析,旨在通过对小学生的课外书籍的阅读作科学的指导与帮助,培养学生掌握正确的阅读方法和良好的阅读习惯,提高他们对语言的阅读感知
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交流与互动平台的创设应是语文教学的取向
语文教学中要让课堂“流动”起来,让学生在交流与互动中焕发活力,通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流,碰撞出思维的火花,促进学生潜力的发挥,培养学生的
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实践能力
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火花
多向
在低年级阅读教学中培养语文实践能力之初探
《新课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践"。所以,在低年级的阅读教学中,教师只有引导学生进行观察实践
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清养透解合剂干预SLE免疫失衡的的临床及实验研究
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浅谈小学语文识字教学
新课程倡导的识字教学新理念是"多认少写,及早阅读",即把"认写同步、全面要求"调整为"认写分开、多认写、加强写字、降低难度"。这样做的主要目的是"识字提速",有利于小学生尽早、尽快可
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小学语文教师
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汉字阅读
基础学科
教学新理念
质量
学生学习
启蒙教育
教学体系
帮助学生
新课程
小学生
养成
兴趣
提速
目标
构建
方法
北师大版第九册二单元《红树林》教学设计
一、设计理念《语文课程标准》中指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和
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红树林
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行为
体验
思维
教师
感悟
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