【摘 要】
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五个挑战rn帝国理工学院是一所科研密集型大学,教职员工人数7547名,学生人数17525名,其中有55％的学生是研究生,同时来自其他国家的学生和员工占比分别为56％和40％,因此,会产生各
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五个挑战rn帝国理工学院是一所科研密集型大学,教职员工人数7547名,学生人数17525名,其中有55％的学生是研究生,同时来自其他国家的学生和员工占比分别为56％和40％,因此,会产生各式各样的问题和需求.rn在伦敦,学院有9个校区,空间成为了我们一大难题,目前建设的新校区是中心校区的1.6倍.空间大意味着带来的挑战也就越大.目前学校ICT员工和用户的比例是1:90,其中包括分布在各系的实验室技术人员,因此我们要集中IT服务和IT架构.
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经典可以说是我们知识体系的根基，是精神世界的家园。在现实生活中，很多人不读书，更不要说阅读经典。其中，教师不读书，在某种意义上是整个社会缺乏阅读的缩影。我们想让每一个孩子在经典中汲取人生的养分，那就意味着每一个教师都应该一直走在经典阅读的路上。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，教师成长、发展、快乐的养分，均可以在经典中获得。 记得我第一次讲授《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》时，只是将文章进行详
摘要：探讨了学生在学习“数据结构”课程时所要注意的方法原则，提出坚定学生学习信心，要求学生采用主动式、团队协作方式等良好的学习方法，勤练多复习，重视实践环节，养成终生学习观念，最终能达到循序渐进、稳步提高、熟练掌握课程内容的目的。这对于“数据结构”课程的教学质量的提高可起到实质作用。 关键词：数据结构；学习方法；主动学习 作者简介：吴陈（1962-），男，湖北天门人，江苏科技大学计算机学院，教
摘要：基于对当前“计算机组成原理”教学过程中存在问题及原因的分析，阐述了以建构主义理论为指导的课程教学方法改革措施。实际教学应用的结果表明，以建构主义理论为指导的教改措施可以充分调动学生的学习积极性和创新能力，加深学生对理论知识的理解，提高学生的实际动手能力和综合素质，有效实现了教学效果的优化。 关键词：建构主义；计算机组成原理；主观能动性 作者简介：罗慧敏（1980-），女，河南周口人，河南
摘要：介绍了通信工程专业“数字图像处理”课程的教学过程，对教学过程中如何培养和训练学生计算思维做了探讨，从数学基础到类比推演以及授课方式几个方面讨论了怎样让学生深入理解计算的细节和方法。 关键词：计算思维；数据管理；图像处理；迭代计算 作者简介：龚乐君（1978-），女，江西临川人，淮阴工学院计算机工程学院，讲师；杨荣根（1979-），男，江苏海安人，淮阴工学院计算机工程学院，讲师。（江苏?淮
摘要：抛锚式教学是建构主义教学方法的一种重要形式，利用该方法给出了“数学模型”课程中关于“汽车的刹车距离问题”的教学设计和方法探讨，对大学生分析问题、解决问题能力以及创新能力的培养起到了较好的作用。 关键词：抛锚式教学；数学模型；教学设计 作者简介：冯爱芬（1968-），女，河南洛阳人，河南科技大学数学与统计学院，副教授。（河南?洛阳?471003）王秀梅（1972-），女，山东曹县人，郑州大
摘要：根据高校软件工程专业人才培养的特点，结合学院提出的厚基础、精技术、国际化的人才培养目标，探讨了“概率论与数理统计”教学内容、教学方式等方面的改革，并针对以上内容提出以项目驱动为导向的教学改革方式，最后给出了具体的考核内容、考核模式及可行的评价细则。 关键词：软件工程；概率论与数理统计；项目驱动 作者简介：康国栋（1983-），男，土家族，湖南张家界人，吉首大学软件服务外包学院，讲师；周清
陈宝生:陈宝生:教育部党组书记、部长rn人工智能时代须创新人才培养模式rn提高高等教育发展质量,我们要办四件事:rn一是提升培养能力.学校办得好不好,能力十分重要.因为我们
摘要：教师专业化是世界各国教育发展的趋势，教师教育课程是教师专业化的主要标志。目前我国教师教育课程开设中存在一些问题：开设的课程门类太少、课时所占比例过低、理论与实践严重脱节以及教育实践不足等问题。为此，对目前高校普遍实行学分制的背景下，就教师教育课程开设提出一些思考和建议。 关键词：教师专业化；教师教育；学分制 作者简介：孙永明（1963-），男，江苏丹阳人，江苏大学教师教育学院，副教授。（
当前,中国社会发展的主要矛盾发生了变化,高等教育改革与发展面临的主要矛盾也发生了变化,从想上学和上学的机会不足,到今天大部分人拥有了充足的学习机会,矛盾开始突出体现
摘要：结合继电保护岗位职业能力要求，在继电保护实训中，采用基于工作过程的教学模式，突出职业能力培养，“教、学、做”一体化，改革以知识传授为主的教学模式，提高人才培养质量。 关键词：工作过程；继电保护实训；职业能力 作者简介：张沛云（1969-），女，山东济南人，国网技术学院电网运行培训部，教授；高广玲（1975-），女，山东济南人，国网技术学院，副教授。（山东?济南?250002） 中图分类