陈丽:信息技术成为破解高等教育主要矛盾的力量

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当前,中国社会发展的主要矛盾发生了变化,高等教育改革与发展面临的主要矛盾也发生了变化,从想上学和上学的机会不足,到今天大部分人拥有了充足的学习机会,矛盾开始突出体现在学习者对于满足优质的、个性化的、灵活的、能够发展适应社会能力的需求上.
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摘要:近年来我国测试行业发展很快,存在大量的就业需求。目前很多高校相关专业中已设立测试课程,但是以测试为方向培养专业人才的并不多。将探讨测试行业的各种能力要求,为了满足这些要求需要设立测试方向的系列课程,通过相关的多门测试课程逐步、全面地培养学生测试的相关理论和实践能力。  关键词:课程体系;测试;专业  作者简介:侯霞(1976-),女,天津人,北京信息科技大学计算机学院,副教授;刘建宾(196
随着信息化建设的飞速发展,高校各单位各部门的信息系统上线越来越多,越来越频繁,对基础设施资源的需求越来越多、要求越来越高.rnIaaS私有云数据中心已经广泛应用,高校建设I
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经典可以说是我们知识体系的根基,是精神世界的家园。在现实生活中,很多人不读书,更不要说阅读经典。其中,教师不读书,在某种意义上是整个社会缺乏阅读的缩影。我们想让每一个孩子在经典中汲取人生的养分,那就意味着每一个教师都应该一直走在经典阅读的路上。“问渠那得清如许?为有源头活水来”,教师成长、发展、快乐的养分,均可以在经典中获得。  记得我第一次讲授《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》时,只是将文章进行详
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摘要:探讨了学生在学习“数据结构”课程时所要注意的方法原则,提出坚定学生学习信心,要求学生采用主动式、团队协作方式等良好的学习方法,勤练多复习,重视实践环节,养成终生学习观念,最终能达到循序渐进、稳步提高、熟练掌握课程内容的目的。这对于“数据结构”课程的教学质量的提高可起到实质作用。  关键词:数据结构;学习方法;主动学习  作者简介:吴陈(1962-),男,湖北天门人,江苏科技大学计算机学院,教
摘要:基于对当前“计算机组成原理”教学过程中存在问题及原因的分析,阐述了以建构主义理论为指导的课程教学方法改革措施。实际教学应用的结果表明,以建构主义理论为指导的教改措施可以充分调动学生的学习积极性和创新能力,加深学生对理论知识的理解,提高学生的实际动手能力和综合素质,有效实现了教学效果的优化。  关键词:建构主义;计算机组成原理;主观能动性  作者简介:罗慧敏(1980-),女,河南周口人,河南
摘要:介绍了通信工程专业“数字图像处理”课程的教学过程,对教学过程中如何培养和训练学生计算思维做了探讨,从数学基础到类比推演以及授课方式几个方面讨论了怎样让学生深入理解计算的细节和方法。  关键词:计算思维;数据管理;图像处理;迭代计算  作者简介:龚乐君(1978-),女,江西临川人,淮阴工学院计算机工程学院,讲师;杨荣根(1979-),男,江苏海安人,淮阴工学院计算机工程学院,讲师。(江苏?淮
摘要:抛锚式教学是建构主义教学方法的一种重要形式,利用该方法给出了“数学模型”课程中关于“汽车的刹车距离问题”的教学设计和方法探讨,对大学生分析问题、解决问题能力以及创新能力的培养起到了较好的作用。  关键词:抛锚式教学;数学模型;教学设计  作者简介:冯爱芬(1968-),女,河南洛阳人,河南科技大学数学与统计学院,副教授。(河南?洛阳?471003)王秀梅(1972-),女,山东曹县人,郑州大
摘要:根据高校软件工程专业人才培养的特点,结合学院提出的厚基础、精技术、国际化的人才培养目标,探讨了“概率论与数理统计”教学内容、教学方式等方面的改革,并针对以上内容提出以项目驱动为导向的教学改革方式,最后给出了具体的考核内容、考核模式及可行的评价细则。  关键词:软件工程;概率论与数理统计;项目驱动  作者简介:康国栋(1983-),男,土家族,湖南张家界人,吉首大学软件服务外包学院,讲师;周清
陈宝生:陈宝生:教育部党组书记、部长rn人工智能时代须创新人才培养模式rn提高高等教育发展质量,我们要办四件事:rn一是提升培养能力.学校办得好不好,能力十分重要.因为我们
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摘要:教师专业化是世界各国教育发展的趋势,教师教育课程是教师专业化的主要标志。目前我国教师教育课程开设中存在一些问题:开设的课程门类太少、课时所占比例过低、理论与实践严重脱节以及教育实践不足等问题。为此,对目前高校普遍实行学分制的背景下,就教师教育课程开设提出一些思考和建议。  关键词:教师专业化;教师教育;学分制  作者简介:孙永明(1963-),男,江苏丹阳人,江苏大学教师教育学院,副教授。(