【摘 要】
：
目的:评估非角膜地形图引导圆锥角膜患者行光折变角膜切除术(PRK)和角膜胶原交联术(CXL)的视力、屈光度和临床疗效。方法:术后1mo,3mo,6mo and 12mo对34例患者未矫正视力(UDV
【机 构】
：
巴格达大学,Alqadisiyah大学医学院,Al-Karak
论文部分内容阅读
目的:评估非角膜地形图引导圆锥角膜患者行光折变角膜切除术(PRK)和角膜胶原交联术(CXL)的视力、屈光度和临床疗效。方法:术后1mo,3mo,6mo and 12mo对34例患者未矫正视力(UDVA)和矫正距离视力(CDVA),平、陡角膜测量读数以及并发症进行评估。结果:共34例患者平均年龄为23.3±4.0岁。UDVA和CDVA显著提高,且术后1a恢复平稳。通过超过1a的定期随访,T检验显示术前术后值有显著不同(P<0.05)包括视力,球面和柱面变化。Fourier术后图像分析显示轴向
其他文献
知识经济的到来对高等教育提出了新的、更高的要求,青年教师作为工作在教学第一线的主要力量,需不断改进教学工作,以培养出适应知识经济时代需要的高素质、创造性人才.本文结
本文以认知心理学和语青学理论为指导，对词汇教学过程中出现的问题进行分析，重点研究丁词汇教学的认知策略和元认知策略。并结合《新视野大学英语〉教材中的词汇，对词汇教学的方
一、高中物理课程的培养目标 《普通高中物理课程标准》提出：“高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，使学生通过高中物理的学习逐步养成科学态度、科学方法、科学精神，培养其科学探究的能力，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展奠定基础。”这是高中物理课程的培养目标，我们必须通过恰当的教学途径来强化它，才能真正实现这个目标。 二、对教学现状的思考 由于受教育功利化的侵蚀，课程目标被弱化，高
开始日期：2015-06-16结束日期：2015-06-18所在城市：北京市朝阳区具体地点：北京国际会议中心主办单位：中国仪器仪表学会分析仪器分会中国仪器仪表行业协会分析仪器分会中国质量检疫
课堂教学的实质就是交往，是教师、学生、教材、环境之间的对话和交流，其中最多的是教师和学生之间的交往，这种交往主要是通过语言交流来实现的。教师作为学生学习的组织者、促进者和引导者，作为课程资源的一个重要组成部分，其课堂语言的重要性不可忽视。那么一节成功的体育课，一个受学生欢迎的体育教师，往往在于他是否能以多种方式调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的兴趣，进而培养学生的创新思维能力，而要达到这
课堂教学是师生互动的过程，教师在教学过程中承担了教学活动组织者、学生学习引导者的角色，而学生则是学习活动的主体，是教学服务的对象。新课标中明确指出：“义务教育阶段的英语课程力求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。”学生综合语言运用能力的培养是基于互动过程的，毕竟英语是外语，缺少了语言交际活动，也就失去了学习的意义。本文就初中英语课堂教学中的互动方式进
腈水合酶是一类可以催化腈类物质转化相应的酰胺类化合物的金属酶,工业上利用其催化丙烯腈转化为丙烯酰胺.该生物法制备丙烯酰胺工艺在1985年被开发,是生物法替代化学法的典
我国加入WTO后,税收必须遵循最惠国待遇、国民待遇、关税减让和反倾销反补贴、透明度、统一性、例外六大原则.据此,要调整关税政策以逐步降低关税总体水平并清理削减关税减免
数学教育因其特殊的学科特点,在创造型人才的培养过程中起着举足轻重的作用。数学课程改革的最 终目标是培养创造型人才,因而实现数学个性教育是数学课程改革目标的重要内容
新一轮的课改，打破了以前的教学模式，使教师改变了教学风格，更让学生体验到了新的学习方式和方法。在这次的课改中，笔者在新的教学理念指引下，在英语教学方式的多样化方面进行了一些探索。 一、把教师的单向教授模式转变为师生共同完成学习的双向交流模式 不同于传统的教学理念，实施新课改最核心和关键的要求是在英语教学理念中教师多提倡自主学习、合作学习和探究学习，不再继续开展“以教师为主体”的填鸭式教学，改变