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Science Bulletin 2016年第19期中文概要
【摘 要】
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【出 处】
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科学通报
【发表日期】
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2016年33期
其他文献
摘 要： 高校扩招，高职生源复杂，英语基础参差不齐，英语教学难度大。本文分析了学生学习兴趣不高的原因，提出了提高高职院校学生学习英语兴趣的一些措施，旨在提高教学质量，培养适应社会和经济发展需要的应用型人才。 关键词： 高职院校 英语 学习兴趣 提高精神 目前随着我国高校大规模扩招，高职院校的生源复杂，有普通高考的低分段学生，也有职高或中专的三校生，这些学生英语基础参差不齐，接受能力也不一样
摘 要： 近年来，语言教育界对自主学习越来越重视。英语自主学习能力的提高对于高职高专学生来说，并非简单的直线过程。本文在对高职高专学生英语自主学习现状分析的基础上，提出了在建构主义理论下培养学生自主学习能力的几点策略。 关键词： 高职高专 英语自主学习能力 培养策略 随着人才竞争的日趋激烈，对于人才的素质要求也越来越高。学会学习的能力已经成为现代社会高素质人才不可缺少的基本素质之一。在现代
摘 要： 高职英语教学改革强调英语教学过程中从以教师为中心向以学生为中心的转变。然而，要想使学生摆脱对教师的依赖性、真正做到主动去学习不是一件容易的事，本文提供了几种方法来培养学生的自主学习能力。 关键词： 高职英语教学 自主学习能力 培养方法 一、引言 2001年2月，教育部新颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》明确指出：高职英语教学是经过180—220学时的教学培养学生实际使用英语
摘 要： 本文根据《高职高专英语课程教学基本要求》，分析了目前我国高职高专英语教学存在的问题，并就如何培养和提高学生的英语应用能力提出了一些积极建议。 关键词： 高职学生 英语应用能力 问题 建议 一、引言 英语作为一种重要的交流工具已经广泛地运用于生产经营、高科技和日常生活的各个领域。因此，高职教育对培养人才这方面也提出了更高的要求和期待。2001年2月，教育部新颁布的《高职高专英语课
摘 要： 词汇教学是语言教学的基础之一，它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。本文运用词汇教学理论，分别从三方面对其进行了探讨。通过对英语词汇教学存在问题分析，拟就如何搞好词汇教学，帮助学生有效地学习、记忆单词，迅速扩大词汇量，从而促进语言交际能力的提高，提出了词根词缀法、语义联想法和形象联想法三种切实可行的词汇教学方法，以期对一线教师的教学实践有所裨益。 关键词： 中学英语 词汇教学 方法
去年以来,河南省内乡县委在干部选拔任用工作上认真执行党的干部政策,在坚持干部德才标准、严格按程序办事和广泛征求群众意见、接受群众监督等方面,制订了一系列有效措施,
在对动态配料过程进行数学建模的基础上,深入分析其物理机理,并进行定性分析。根据其时变时滞特性,本文设计了双闭环配料控制器,该控制器采用积分分离型PID控制算法控制给料
摘 要： 在英语学习过程中，我国中学生普遍面临着听力难以突破的问题。作者立足于中学英语教学实际，分析中学生英语听力障碍形成的主要因素，并相应提出一些实际可行的措施，以增强英语听力教学效果。 关键词： 中学生英语听力能力提高 影响因素 应对措施 在当前提倡素质教育及中西文化交流加剧的形式下，英语交际能力的培养无疑变得尤为重要。英语听力能力是英语交际能力提高的关键。世界著名的英语教学权威路易斯
摘 要： 在中国，英语作为“教育面向世界”的重要学科，它的作用日益突出，综合素质、实用技能、英语读和写的能力等一些与现代化生产联系紧密的要素，成为用人单位衡量人才的首选标准。面对英语教学，教育者们一直在不断地探讨、研究、寻求种种有效的英语教学方法。尤其在素质教育改革的浪潮下，我们应不断反思，不断地改进教学方式。英语教师应该怎样教才能使课堂生动、有效，才能激发学生的兴趣，调动他们的主动性，使课堂教学