【摘 要】
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课堂教学是素质教育的主要阵地。优化课堂教学结构,提高课堂教学效率是实施素质教育的关键。在农村学校十几年历史教学中,我逐渐摸索到以学生为主体的教学方法,现与大家共勉
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课堂教学是素质教育的主要阵地。优化课堂教学结构,提高课堂教学效率是实施素质教育的关键。在农村学校十几年历史教学中,我逐渐摸索到以学生为主体的教学方法,现与大家共勉如下。一、注重学习教材的指导(一)看懂目录以往学生把目录视为一种摆设,不屑一顾。我跟他们讲
Classroom teaching is the main position of quality education. Optimize the classroom teaching structure, improve classroom teaching efficiency is the key to implementing quality education. In the more than ten years of history teaching in rural schools, I gradually found out how to use student-centered teaching methods. First, pay attention to the guidance of learning materials (A) understand the directory In the past students as a catalog directory, dismissive. I told them
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“失踪”元素贯穿于村上春树的诸多小说之中，成为他笔下饶有兴味的意象之一；而寻找意识则是村上春树在一系列小说中着重渲染的精神话题。无论是文学创作还是现实生活，为了灵魂的
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经过多年的探索,笔者认为历史教学的真谛还在历史本身.“形式是为内容服务的”,这句话我们大家都很熟悉,但当我们在教学中苦苦去追求教学方法、教学艺术的时候,往往不自觉的
新一轮高中课程改革的实行,对于我们每位历史教师而言,既是机遇、更是挑战。在教学中,紧扣新课程理念、改进教学方式、提高历史课堂教学的有效性,是每一位一线教师必须思考和
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摘 要：新课改的不断推进对初中历史教学提出了更高的要求，在历史教学中教师不仅要教授给学生们基本的历史知识和学习技巧，还要加强德育教育，培养学生的道德品质。在教学过程中教师要采取多样化的教学手段调动课堂气氛、拓展教学内容，让学生充分了解本民族的历史文化，感受传统文化的魅力，还要从历史知识中学习优秀先烈的道德品质，并将其继承和发扬，这对于提高初中历史的教学水平以及提升学生的综合素质具有重要意义。 关
本文提出在初中历史教学中应充分发挥信息技术辅助教学功能,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和探究学习能力,加深学生对教材的认识和理解,对学生进行德育教育,从