【摘 要】
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2011年版数学课程标准指出:“数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼
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2011年版数学课程标准指出:“数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。”数学源于生活,又广泛应用于生活。应
2011 edition of mathematics curriculum standard states: “Mathematics teaching activities must stimulate student interest, mobilize the enthusiasm of students, trigger students to think; should pay attention to cultivate students good learning habits, to master effective learning methods .Student learning should be a lively, active In addition to accepting learning, hands-on practice, self-exploration and cooperation and exchange are also important ways of learning mathematics. Students should have enough time and space to observe, experiment, guess, verify, reason, calculate, prove, etc. Activity process. ”Mathematics from life, but also widely used in life. should
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教育家叶圣陶解释“语文”一词涵义时说：“口头为语，书面为文”，可见口头与书面同等重要。如今考试仍以笔试为主，而在语文科笔试中习作可是块大肥肉，吃得消“上”得快，吃不消“拉”一地。那么怎样才能有效提高学生习作能力呢？笔者经过自身多年的教学经验，认为可以从以下几种做法入手： 一、加强积累实践 提高学生写作能力 “丰富语言积累”是《语文课程标准》在教学要求上加以突出和强调的内容之一.积累语言目的是为
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