【摘 要】
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目前,我国提出了一种对人才的新型评判标准,即核心素养。随着新课程改革的持续深入,在初中历史教学中,针对学生核心素养进行培育和提升的策略受到广泛关注。学生如何通过教师
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目前,我国提出了一种对人才的新型评判标准,即核心素养。随着新课程改革的持续深入,在初中历史教学中,针对学生核心素养进行培育和提升的策略受到广泛关注。学生如何通过教师的引导,形成历史思维,进而将学习到的知识技能运用到学习生活中,成为初中历史教学的重中之重。因此通过秉持正确价值观念、培养学生时空观、加强史料实证等方式,有助于培育学生核心素养,使学生能够透过历史事件的表面分析其本质,彰显初中历史课堂的时代性。
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