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古诗文是中华民族的文化瑰宝,一直以来都是语文教学的重点。但是由于初中与高中的课程目标与考核评价存在着"断层",导致高中生在学习古诗文时产生畏难心理。本文旨在分析研究初中与高中古诗文教学衔接的校本课程的开发、实施与评价,从而培养学生鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。