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现阶段，我国高中音乐教育发展滞后，音乐课程的重要性被忽视，课程安排不合理、教学时长短，学生学习音乐的需求无法得n到满足。此外，教学内容规划不清晰，教学方法单一，使得学生音乐学习的兴趣不够浓厚，片面、孤立地评价学生某方面表现，不利于学生n长期发展，这与素质教育所倡导的教学评价方法背道而驰。本文就高中音乐课堂教学现状入手，寻找问题背后的深层原因，并提出合理、有n效的改善措施。