【摘 要】
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外部压力和内部动力是影响学习效果的两个关键因素,对于没有考试压力的小学美术学科来说,学生的学习动力对学习效果的影响可以说是决定性的.我国教育研究领域一直偏重定量研
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院;浙江省杭州市胜利实验学校,321004
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外部压力和内部动力是影响学习效果的两个关键因素,对于没有考试压力的小学美术学科来说,学生的学习动力对学习效果的影响可以说是决定性的.我国教育研究领域一直偏重定量研究,因此,关于不可量化的学习动力这一心理因素的研究很少有人涉足,美术教育研究领域内的此类研究则几乎是一片空白.笔者认为,质性研究作为深入揭示行为本质的研究范式,是研究学习动力的有效路径.
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