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兴趣是学习的动力。良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习活动具有重要意义。因此教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生,逐步培养学生良好的、浓厚的学习兴趣。
一、建立和谐融洽的师生关系
教师大都有这样的体会,学生对某学科产生兴趣,一般起初往往是对该学科教师有一定好感。学生中有一些胆小、腼腆的,因此,他们即使有疑问、有想法,也不敢主动问老师,学生与老师间有道屏障。我们应放下架子,主动接近他们,走进他们的心灵,主动与他们交朋友,主动与他们沟通,既做学生的良师,又做学生的益友,进而引导、激发他们学习的兴趣。
二、在教学中创设情境,产生学习兴趣
1.创设操作情境,激发兴趣
在教学中,教师要根据教学内容的特点,尽量利用形式多样,灵活多变,生动活泼的教学方法,为学生学习创设一种愉快的情境,讓学生感到每节课都有新意,都有新鲜感。
2.创设问题情境,激发兴趣
在教学过程中,新知与旧知,已知与未知时刻在学生的认知过程中造成冲突。教师要利用这一矛盾冲突精心设疑,创设引发学生认知冲突,诱发学生思维动机的问题。这样就能有效激发学生的探究意识和学习兴趣,使学生产生渴望探究新知的良好心理状态,从而主动深入学习。这样抓住学生认知矛盾设疑,能迅速把学生带进问题情境,促使学生产生强烈的求知欲望和探究欲望。
3.创设生活情境,激发兴趣
在数学教学过程中,结合具体的教学内容,利用数学知识本身的内在美,教师创设丰富的、与学生实际生活息息相关的学习情境,化抽象为具体,使学生从日常生活方面开始懂得为什么要学数学,从而萌发其数学意识,促进学生学习数学的动机,进而真正喜欢数学。
三、开展丰富多彩的数学课外活动
数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释和应用,其目的是发现现实世界中所蕴藏着的数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。因而,开展丰富多彩的数学课外活动是培养学习数学兴趣的一个重要途径。
四、开展生动活泼的竞赛活动
竞争提高兴趣,竞争促进发展。我经常开展丰富多彩、生动活泼的小组竞赛活动,促使学生共同提高,共同进步,并注重在竞赛中对成功者给予不断鞭策,对失败者不断鼓励。学生在竞争中增强了集体荣誉感,提高了学习的动力和兴趣。
兴趣是求知的起点,是发展思维能力的内在动力。要提高数学教学质量,教师必须坚持从培养学生的兴趣入手,有计划地培养学生学习数学的兴趣。
作者单位:河南淮滨县城关一小
一、建立和谐融洽的师生关系
教师大都有这样的体会,学生对某学科产生兴趣,一般起初往往是对该学科教师有一定好感。学生中有一些胆小、腼腆的,因此,他们即使有疑问、有想法,也不敢主动问老师,学生与老师间有道屏障。我们应放下架子,主动接近他们,走进他们的心灵,主动与他们交朋友,主动与他们沟通,既做学生的良师,又做学生的益友,进而引导、激发他们学习的兴趣。
二、在教学中创设情境,产生学习兴趣
1.创设操作情境,激发兴趣
在教学中,教师要根据教学内容的特点,尽量利用形式多样,灵活多变,生动活泼的教学方法,为学生学习创设一种愉快的情境,讓学生感到每节课都有新意,都有新鲜感。
2.创设问题情境,激发兴趣
在教学过程中,新知与旧知,已知与未知时刻在学生的认知过程中造成冲突。教师要利用这一矛盾冲突精心设疑,创设引发学生认知冲突,诱发学生思维动机的问题。这样就能有效激发学生的探究意识和学习兴趣,使学生产生渴望探究新知的良好心理状态,从而主动深入学习。这样抓住学生认知矛盾设疑,能迅速把学生带进问题情境,促使学生产生强烈的求知欲望和探究欲望。
3.创设生活情境,激发兴趣
在数学教学过程中,结合具体的教学内容,利用数学知识本身的内在美,教师创设丰富的、与学生实际生活息息相关的学习情境,化抽象为具体,使学生从日常生活方面开始懂得为什么要学数学,从而萌发其数学意识,促进学生学习数学的动机,进而真正喜欢数学。
三、开展丰富多彩的数学课外活动
数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释和应用,其目的是发现现实世界中所蕴藏着的数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。因而,开展丰富多彩的数学课外活动是培养学习数学兴趣的一个重要途径。
四、开展生动活泼的竞赛活动
竞争提高兴趣,竞争促进发展。我经常开展丰富多彩、生动活泼的小组竞赛活动,促使学生共同提高,共同进步,并注重在竞赛中对成功者给予不断鞭策,对失败者不断鼓励。学生在竞争中增强了集体荣誉感,提高了学习的动力和兴趣。
兴趣是求知的起点,是发展思维能力的内在动力。要提高数学教学质量,教师必须坚持从培养学生的兴趣入手,有计划地培养学生学习数学的兴趣。
作者单位:河南淮滨县城关一小