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“自我调节学习”是指在学习过程中，学习者能够有意识地调节、控制自己的学习活动，以期达到预定的学习目标，这是对叶圣陶先生“教为不教”理念的最好应答。以美国自主学习研究专家、纽约城市大学的齐莫曼提出的“预划阶段”“行为或意志控制阶段”和“自我反思阶段”为线索，探析小学数学自我调节学习心理机制，以期在小学阶段奠定学生“学会自己学习一辈子”的个性心理特征基础。