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在当今社会，随着科学技术的进步，电子计算机已成为人们生活、工作、学习的得力助手，可以说我们的生活离不开计算机。但在贫困地区的农村大多数人不了解计算机甚至根本就没有见过，更不用说使用了。所以农村小学计算机课与发达地区相比较应有自身的特点。如何教好农村小学的计算机课是摆在农村小学计算机课教师面前的一项新的课题，笔者结合自己几年的教学经验有以下几点体会
一、激发学生学习计算机的欲望
计算机对于农村的孩子来说是陌生的，神秘的。因此，了解计算机的用途是教师的首要任务，更是解答学生疑问，激发学习兴趣的好时机。
如教学计算机的组成部件这部分内容，考虑到农村的学生根本没有见过计算机及计算机的“内脏”，我就找来了CPu、主机板、内存条、鼠标、键盘、软盘、光驱等等，加上电脑室的打印机、显示器。每件都呈现在他们面前。让学生观察以后还可以用手摸一摸这些“零件”和设备，学生们小心翼翼的用手摸“零件”时，可以看到他们目光中的喜悦、热情，同时也看到了学习的欲望，从而揭开了计算机神秘的面纱。
由于与计算机接触较少，农村的孩子根本不了解计算机的用途，于是我运用实物、演示等形式从两个方面向学生做了讲解。
1.了解单独一台计算机可以计算、制图、编写文稿、制作音乐、制作动画、游戏等等，并通过实物及作品使学生具体了解、亲身经历。让学生现场看打印文稿，使学生感觉到计算机打印文稿的快速、清晰；让学生欣赏制作美观的图画，了解计算机制图的方便与灵活；让学生通过电脑听音乐、看电影和动画，使学生知道计算机是一种多用途的智能机器。
2.了解计算机在网络中的用途。现代的社会是信息的社会，计算机作为网络单元在信息的传递与获得中起着至关重要的作用。在讲到这部分用途的时候，我通过上网的方式，让学生看到接收与发送电子邮件的速度比普通信件何止快上百倍、千倍我又进行了上网聊天，让学生感觉到远在千里、万里的网友好像就在我们身边一样，并应学生要求查找到了他们想要了解的各种信息。这种作用通过上网演示体现出来，让学生更清楚明白的了解计算机的这一用途，看到计算机的神奇之处，激发学生学习计算机的极大兴趣。
二、上好第一堂计算机课
农树的学生走进计算机教室之时，从他们眼中所闪现现出的那份欣喜与好奇是从城市孩子眼中所无法看到的。教师要充分利用好这一契机引导教学。
1.抓住细小环节从中引导教学
农村的学生在第一次进计算机教室大多会发出“啊”的声音，抓住这声“啊”是上好第一节课的关键。让学生充分谈一谈“啊”的原因及此时心里的想法感受。“原来电脑就这样呀!”、“电脑真漂亮!”、“计算机真像我家的电视机”、“这样的一个东西真那么神奇吗?”，这是大多数农村学生第一次迈进机房，见到电脑的感想。学生在急切的求知欲驱使下，教师引导学生看书、学习电脑的各部分结构会收到很好的效果，这比教师强调上百遍书本知识要牢固。
2，抓住第一次上机激起又一次高潮
让学生了解到正确的开机顺序后，学生迫不及待地想打开电脑，当屏幕上出现图解时学生的那种兴奋，那种欢呼雀跃，连教师都会受到感染。此时一定不要制止他们，兴奋过后，好奇会又一次占据学生的心理，他们会认真的观察桌面，很想做进一步的了解，此时教师要不失时机的引导学生学习桌面上各部分的名称，学生通过学习会产生一种满足感，形成的记忆会无比的深刻。
3.利用教学光盘让学生了解计算机的发展过程
教学光盘绘声绘色的讲解会把学生完全吸引进来。虽然他们对计算机各种时代的划分不太理解，对各种专业术语还不能明白，但有一点是可以肯定的，他们听得是那样的认真，那样的专注，仿佛进入了电脑世界。停止片段播放后一定要让学生谈谈自己的感想，此时的他们会感到电脑不再那么神秘、电脑发展的迅速，感到本地区文化的落后，更会坚定他们学习电脑的决心。
三、适当调整教学内容
农村的学生跟计算机接触的不多，对计算机知识的认识也较少。因此，要根据学生接受的能力适当的安排教学内容，抓准重难点进行教学。“计算机操作”教学内容按课程安排是这样的；计算机基本知识一计算机的启动一鼠标操作一关闭计算机。而我在教学时是这样安排的：计算机的启动一关闭计算机一鼠标操作一计算机基本知识。这样学生一开始就学到计算机的启动和关闭，并特别紧凑的进行鼠标操作教学，消除小学生面对计算机不知所措的心理，并让学生产生一种想自由驾驭计算机的强烈愿望。学生己先上机练习，有了一些感性认识，学习起基础常识，效率快，成果佳。我在教学鼠标时首先是让学生看各式各样的鼠标，从上面，底面仔细观察，并结合鼠标的特点找出名称的由来，接着练习握鼠标的方法，先让学生怎么舒服怎么握，从中总结引导出正确的握法。随后教学鼠标的五种基本操作，每一种操作在演示之后都要巡视，并让学生总结出每一种操作的要领，明确每一种操作的目的。最后要进行充分的练习，除了教材提供的“纸牌”及“扫雷”游戏外，还可以到网上搜集有趣的鼠标教学软件，来提高学生练习鼠标的兴趣。
四、开展课外兴趣小组
1.激发兴趣，提高部分学生的计算机水平
“兴趣是最好的老师”，有兴趣的同学会更深入的学习计算机，不断的完成老师提出的新任务，主动的学习一些课外内容使自己对计算机有更多的了解。对于农村的学生来说，他们接触的知识非常有限，一些对计算机有浓厚兴趣的学生总感觉课上的知识“吃不饱”，又没有“粮食”充饥。这只有靠我们教师。开展兴趣小组正好满足了一部分学生，使他们不但更深刻的了解计算机，而且掌握了一些计算机操作技能，同时还使他们体验到收获的快乐。
2.以点带面，带动全体学生学好计算机
兴趣小组的同学可以起到“榜样”作用，他们的优秀表现会激发其他学生学习电脑的欲望，他们的作品会使同学产生创作的冲动。这种动力驱使学生自主学习，从而提高了课堂效率，收到了良好的效果。
一、激发学生学习计算机的欲望
计算机对于农村的孩子来说是陌生的，神秘的。因此，了解计算机的用途是教师的首要任务，更是解答学生疑问，激发学习兴趣的好时机。
如教学计算机的组成部件这部分内容，考虑到农村的学生根本没有见过计算机及计算机的“内脏”，我就找来了CPu、主机板、内存条、鼠标、键盘、软盘、光驱等等，加上电脑室的打印机、显示器。每件都呈现在他们面前。让学生观察以后还可以用手摸一摸这些“零件”和设备，学生们小心翼翼的用手摸“零件”时，可以看到他们目光中的喜悦、热情，同时也看到了学习的欲望，从而揭开了计算机神秘的面纱。
由于与计算机接触较少，农村的孩子根本不了解计算机的用途，于是我运用实物、演示等形式从两个方面向学生做了讲解。
1.了解单独一台计算机可以计算、制图、编写文稿、制作音乐、制作动画、游戏等等，并通过实物及作品使学生具体了解、亲身经历。让学生现场看打印文稿，使学生感觉到计算机打印文稿的快速、清晰；让学生欣赏制作美观的图画，了解计算机制图的方便与灵活；让学生通过电脑听音乐、看电影和动画，使学生知道计算机是一种多用途的智能机器。
2.了解计算机在网络中的用途。现代的社会是信息的社会，计算机作为网络单元在信息的传递与获得中起着至关重要的作用。在讲到这部分用途的时候，我通过上网的方式，让学生看到接收与发送电子邮件的速度比普通信件何止快上百倍、千倍我又进行了上网聊天，让学生感觉到远在千里、万里的网友好像就在我们身边一样，并应学生要求查找到了他们想要了解的各种信息。这种作用通过上网演示体现出来，让学生更清楚明白的了解计算机的这一用途，看到计算机的神奇之处，激发学生学习计算机的极大兴趣。
二、上好第一堂计算机课
农树的学生走进计算机教室之时，从他们眼中所闪现现出的那份欣喜与好奇是从城市孩子眼中所无法看到的。教师要充分利用好这一契机引导教学。
1.抓住细小环节从中引导教学
农村的学生在第一次进计算机教室大多会发出“啊”的声音，抓住这声“啊”是上好第一节课的关键。让学生充分谈一谈“啊”的原因及此时心里的想法感受。“原来电脑就这样呀!”、“电脑真漂亮!”、“计算机真像我家的电视机”、“这样的一个东西真那么神奇吗?”，这是大多数农村学生第一次迈进机房，见到电脑的感想。学生在急切的求知欲驱使下，教师引导学生看书、学习电脑的各部分结构会收到很好的效果，这比教师强调上百遍书本知识要牢固。
2，抓住第一次上机激起又一次高潮
让学生了解到正确的开机顺序后，学生迫不及待地想打开电脑，当屏幕上出现图解时学生的那种兴奋，那种欢呼雀跃，连教师都会受到感染。此时一定不要制止他们，兴奋过后，好奇会又一次占据学生的心理，他们会认真的观察桌面，很想做进一步的了解，此时教师要不失时机的引导学生学习桌面上各部分的名称，学生通过学习会产生一种满足感，形成的记忆会无比的深刻。
3.利用教学光盘让学生了解计算机的发展过程
教学光盘绘声绘色的讲解会把学生完全吸引进来。虽然他们对计算机各种时代的划分不太理解，对各种专业术语还不能明白，但有一点是可以肯定的，他们听得是那样的认真，那样的专注，仿佛进入了电脑世界。停止片段播放后一定要让学生谈谈自己的感想，此时的他们会感到电脑不再那么神秘、电脑发展的迅速，感到本地区文化的落后，更会坚定他们学习电脑的决心。
三、适当调整教学内容
农村的学生跟计算机接触的不多，对计算机知识的认识也较少。因此，要根据学生接受的能力适当的安排教学内容，抓准重难点进行教学。“计算机操作”教学内容按课程安排是这样的；计算机基本知识一计算机的启动一鼠标操作一关闭计算机。而我在教学时是这样安排的：计算机的启动一关闭计算机一鼠标操作一计算机基本知识。这样学生一开始就学到计算机的启动和关闭，并特别紧凑的进行鼠标操作教学，消除小学生面对计算机不知所措的心理，并让学生产生一种想自由驾驭计算机的强烈愿望。学生己先上机练习，有了一些感性认识，学习起基础常识，效率快，成果佳。我在教学鼠标时首先是让学生看各式各样的鼠标，从上面，底面仔细观察，并结合鼠标的特点找出名称的由来，接着练习握鼠标的方法，先让学生怎么舒服怎么握，从中总结引导出正确的握法。随后教学鼠标的五种基本操作，每一种操作在演示之后都要巡视，并让学生总结出每一种操作的要领，明确每一种操作的目的。最后要进行充分的练习，除了教材提供的“纸牌”及“扫雷”游戏外，还可以到网上搜集有趣的鼠标教学软件，来提高学生练习鼠标的兴趣。
四、开展课外兴趣小组
1.激发兴趣，提高部分学生的计算机水平
“兴趣是最好的老师”，有兴趣的同学会更深入的学习计算机，不断的完成老师提出的新任务，主动的学习一些课外内容使自己对计算机有更多的了解。对于农村的学生来说，他们接触的知识非常有限，一些对计算机有浓厚兴趣的学生总感觉课上的知识“吃不饱”，又没有“粮食”充饥。这只有靠我们教师。开展兴趣小组正好满足了一部分学生，使他们不但更深刻的了解计算机，而且掌握了一些计算机操作技能，同时还使他们体验到收获的快乐。
2.以点带面，带动全体学生学好计算机
兴趣小组的同学可以起到“榜样”作用，他们的优秀表现会激发其他学生学习电脑的欲望，他们的作品会使同学产生创作的冲动。这种动力驱使学生自主学习，从而提高了课堂效率，收到了良好的效果。