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[摘 要]随着经济的发展和科技的进步，我国社会建设的许多方面都得到了长足的发展，使得许多行业的许多当年都在当前阶段面临着新的挑战。教育行业作为我国未来各方面发展的基础，需要让各个阶段不同类型的教学满足当前阶段学生个性化发展的需求，才能实现我国大力发展教育事业的最终目的。 技校的教学更加有针对性，这就要求学生在学习专业知识时效率更高和效果更好，使得培养和研究学生学习的兴趣成为技校老师进行教学实践工作的重点和难点。本文通过分析技校美术教学学生兴趣培养的要点，结合已有的研究和实际的案例，对技校美术教学学生兴趣的培养与研究的方法进行具体和系统阐述。
[关键词]技校美术教学；学生兴趣的培养；教学模式；多媒体设备；生活实际
中图分类号：J20-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）03-0224-01
因为美术教学对老师专业素质和学生理解能力的要求都非常高，尽管当前阶段技校老师的教学水平有所提升而且教学方法与教学设备都在不断丰富，但是受到传统教学观念和教学模式的限制，现阶段我国技校美术教学还需要通过有效地方法和手段来减轻落后观念和陈旧模式带来的消极影响，所以技校美术教学学生兴趣的培养与研究就成为了技校老师在教学工作中的重要任务。兴趣是最好的老师，对于刚到技校学习而没有美术基础的学生来说，如果一味地采取灌输知识的手段进行教学就会使得学生产生反抗或者厌恶的情绪，对后续学生进行深入学习或者针对性发展非常不利，但是采取创新性的措施培养学生学习美术的兴趣却能很好地解决这个问题，使得无论老师还是学生都能在教学和学习的过程中受益。
1 转变教学模式和营造良好氛围促进技校美术教学学生兴趣的培养
由于我国传统的教学观念是以老师的教学为主体而且应用着老师讲解知识和学生接受答案的教学方法，但是随着社会的发展和时代的进步，我国各行各业的飞速发展给教育观念提出了新的要求，使得无论在进行哪个阶段哪种教育的过程中都需要抛弃这种根深蒂固的观念和消除落后教学模式的消极影响，这正是进行技校美术教学学生兴趣的培养与研究需要应用的手段和改变的方面。在当前阶段技校美术教学中，老师应该尝试加强与学生的交流沟通，与学生建立平等的关系，并且把课堂教学的主体地位还给学生，让学生的兴趣和思考引领教学计划和推动教学进度；老师则需要利用专业素养为学生创设生动形象的学习情境和营造良好的教学氛围，在不断实践和尝试的过程中打开辞旧迎新的教学新局面。
1.1 突出学生主体地位，促进师生交流沟通
当前阶段教学中许多老师还是受到传统落后教学观念的影响，采用框架式的教学模式把学生的思维和想象空间都禁锢在其中，每天的教学内容就是专业知识和技巧方面的训练，所以学生才会在枯燥无味的学习中产生放弃或者抵抗的消极情绪。为了避免这种现象威胁到学生未来的发展和生活，老师就需要把学生的课堂主体地位凸显出来，在与学生的积极交流和沟通中发现真正的需求，才能促进技校美术教学朝着符合学生发展的方向不断前进。在这种交流和指导下学生就能以自己的思考和判断为主决定整个课堂的走向，才能逐步培养出自己感兴趣的方面并在未来的学习中深入发展和研究。
1.2 创设生动学习情境，营造良好教学氛围
虽然学生可能对美术课程的学习充满兴趣和期待，但是在实际学习的过程中可能会因为抽象的表现方式和赏析意义而放弃了自己可能得发展机会，这对于学生自己和我国教育事业来说都是得不偿失的。老师在进行美术课堂教学时可以尝试用美术作品创作的背景或者故事吸引学生的注意力，在活跃课堂气氛的同时也提高了课堂参与度，使得整个课程的教学比较饱满和丰富，学生在学习时也比较有成就感并且受益良多。除此之外，老师还要引导学生进行小组讨论和交换意见，让学生自己发现不足与优点并在未来的学习中多加注意，才是为学生培养美术学习的兴趣提供良好的学习氛围。
2 创新教学方法和结合实际生活促进技校美术教学学生兴趣的培养
除了要把传统教学观念和教育手段的消极影响完全去除，还需要把适当卓有成效的创新教学方法应用到技校美术教学学生兴趣的培養与研究实践中去，其中就可以包括借助新型教学设备和结合实际的生活两方面。一方面，随着科技的进步，许多领域都通过应用新技术和先进设备取得了突破和飞跃，所以在技校美术教学中应用多媒体设备也可以利用新鲜的呈现方式和生动的表达方式提高学生的学习兴趣；另一方面，技校美术教学的目的是为社会培养专业性人才，所以在进行未来职业生涯指导时就可以进行“职业”导向的社会实践活动，使得学生能够提前做好就业准备和具备职业素质，这无疑是我国教育事业未来发展的一大进步。
2.1 借助多媒体设备，提高学生学习兴趣
既然课堂是进行技校美术教学学生兴趣的培养与研究的主要场所，就需要利用一切有效的教学手段促进课堂教学发挥积极的作用。因为技校美术教学中许多理论知识晦涩难懂，只是依靠老师的解释难以帮助学生更好地理解，就需要借助多媒体设备的帮助加以解决。比如用多媒体放映相关图片，视频，动画等帮助学生生动形象地理解知识含义，并且在美术作品的欣赏中学生更容易产生自己的思考和判断，这是学生未来进行自主学习和个性化不可缺少的能力。应用多媒体等新型教学手段和教学设备是在当前发展阶段的大环境下实现的，相信随着时代的发展未来将有更多更加有效地创新教学方法来促进技校美术教学学生兴趣的培养与研究。
2.2 结合实际的生活，开展职业实践活动
因为技校美术教学学生兴趣的培养与研究带有浓厚的“职业”色彩，使得整个美术教学的重点都要落脚在为职业发展做铺垫上，由此可见技校美术教学学生兴趣的培养与研究联系生活实际和开展实践活动的重要性和必要性。艺术来源于生活又服务于生活，老师可以把美术教学的知识与生活实际相联系，让学生取材于生活并体会到大自然的魅力，这些都是培养学生兴趣和提高自身修养所能收获的。尽管技校美术专业的学生就业存在困难，还是要寻找美术教学和学习中的特色来开展有效地职业实践活动，才能使得学生未来选择职业和进行就业时有明确的思路，也是间接地为我国教育事业和相关行业未来的发展和建设打下了良好的基础。
3 总结
总而言之，研究技校美术教学学生兴趣的培养是切实有效的，既能在老师教学和学生学习美术的过程中发展其中潜在的问题，又利用有效手段和创新手段为我国技校教育和美术教学做出贡献。为了迎合我国全面发展和素质教育的目标，技校美术教学学生兴趣的培养与研究可谓是顺应形式的选择，在解决问题和交流沟通中总结出了针对有效地教学策略，使得同行业人员在进行研究时有科学合理的借鉴。由此可知技校美术教学学生兴趣的培养与研究的重要性，在逐步达成教学目标的同时为学生未来的发展方向提供了帮助，使得学生能在获得有用的学习能力和思考方式的前提下在未来走入社会进行生活时保持清醒和做出理智的决定。讨论技校美术教学学生兴趣的培养与研究不仅促进了相关问题的解决，还为我国教育事业未来的发展和创新提供了新思路。
参考文献
[1] 刘春艳.如何培养技校美术教学中学生兴趣[J].考试周刊，2013，（12）：175.
[2] 刘春艳.如何提高技校美术课的教学质量[J].考试周刊，2013，（13）：168.
[3] 王宏兵.对职业高中美术教学的探索与思考[J].新课程·中旬，2015，（5）：132-132.
[关键词]技校美术教学；学生兴趣的培养；教学模式；多媒体设备；生活实际
中图分类号：J20-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）03-0224-01
因为美术教学对老师专业素质和学生理解能力的要求都非常高，尽管当前阶段技校老师的教学水平有所提升而且教学方法与教学设备都在不断丰富，但是受到传统教学观念和教学模式的限制，现阶段我国技校美术教学还需要通过有效地方法和手段来减轻落后观念和陈旧模式带来的消极影响，所以技校美术教学学生兴趣的培养与研究就成为了技校老师在教学工作中的重要任务。兴趣是最好的老师，对于刚到技校学习而没有美术基础的学生来说，如果一味地采取灌输知识的手段进行教学就会使得学生产生反抗或者厌恶的情绪，对后续学生进行深入学习或者针对性发展非常不利，但是采取创新性的措施培养学生学习美术的兴趣却能很好地解决这个问题，使得无论老师还是学生都能在教学和学习的过程中受益。
1 转变教学模式和营造良好氛围促进技校美术教学学生兴趣的培养
由于我国传统的教学观念是以老师的教学为主体而且应用着老师讲解知识和学生接受答案的教学方法，但是随着社会的发展和时代的进步，我国各行各业的飞速发展给教育观念提出了新的要求，使得无论在进行哪个阶段哪种教育的过程中都需要抛弃这种根深蒂固的观念和消除落后教学模式的消极影响，这正是进行技校美术教学学生兴趣的培养与研究需要应用的手段和改变的方面。在当前阶段技校美术教学中，老师应该尝试加强与学生的交流沟通，与学生建立平等的关系，并且把课堂教学的主体地位还给学生，让学生的兴趣和思考引领教学计划和推动教学进度；老师则需要利用专业素养为学生创设生动形象的学习情境和营造良好的教学氛围，在不断实践和尝试的过程中打开辞旧迎新的教学新局面。
1.1 突出学生主体地位，促进师生交流沟通
当前阶段教学中许多老师还是受到传统落后教学观念的影响，采用框架式的教学模式把学生的思维和想象空间都禁锢在其中，每天的教学内容就是专业知识和技巧方面的训练，所以学生才会在枯燥无味的学习中产生放弃或者抵抗的消极情绪。为了避免这种现象威胁到学生未来的发展和生活，老师就需要把学生的课堂主体地位凸显出来，在与学生的积极交流和沟通中发现真正的需求，才能促进技校美术教学朝着符合学生发展的方向不断前进。在这种交流和指导下学生就能以自己的思考和判断为主决定整个课堂的走向，才能逐步培养出自己感兴趣的方面并在未来的学习中深入发展和研究。
1.2 创设生动学习情境，营造良好教学氛围
虽然学生可能对美术课程的学习充满兴趣和期待，但是在实际学习的过程中可能会因为抽象的表现方式和赏析意义而放弃了自己可能得发展机会，这对于学生自己和我国教育事业来说都是得不偿失的。老师在进行美术课堂教学时可以尝试用美术作品创作的背景或者故事吸引学生的注意力，在活跃课堂气氛的同时也提高了课堂参与度，使得整个课程的教学比较饱满和丰富，学生在学习时也比较有成就感并且受益良多。除此之外，老师还要引导学生进行小组讨论和交换意见，让学生自己发现不足与优点并在未来的学习中多加注意，才是为学生培养美术学习的兴趣提供良好的学习氛围。
2 创新教学方法和结合实际生活促进技校美术教学学生兴趣的培养
除了要把传统教学观念和教育手段的消极影响完全去除，还需要把适当卓有成效的创新教学方法应用到技校美术教学学生兴趣的培養与研究实践中去，其中就可以包括借助新型教学设备和结合实际的生活两方面。一方面，随着科技的进步，许多领域都通过应用新技术和先进设备取得了突破和飞跃，所以在技校美术教学中应用多媒体设备也可以利用新鲜的呈现方式和生动的表达方式提高学生的学习兴趣；另一方面，技校美术教学的目的是为社会培养专业性人才，所以在进行未来职业生涯指导时就可以进行“职业”导向的社会实践活动，使得学生能够提前做好就业准备和具备职业素质，这无疑是我国教育事业未来发展的一大进步。
2.1 借助多媒体设备，提高学生学习兴趣
既然课堂是进行技校美术教学学生兴趣的培养与研究的主要场所，就需要利用一切有效的教学手段促进课堂教学发挥积极的作用。因为技校美术教学中许多理论知识晦涩难懂，只是依靠老师的解释难以帮助学生更好地理解，就需要借助多媒体设备的帮助加以解决。比如用多媒体放映相关图片，视频，动画等帮助学生生动形象地理解知识含义，并且在美术作品的欣赏中学生更容易产生自己的思考和判断，这是学生未来进行自主学习和个性化不可缺少的能力。应用多媒体等新型教学手段和教学设备是在当前发展阶段的大环境下实现的，相信随着时代的发展未来将有更多更加有效地创新教学方法来促进技校美术教学学生兴趣的培养与研究。
2.2 结合实际的生活，开展职业实践活动
因为技校美术教学学生兴趣的培养与研究带有浓厚的“职业”色彩，使得整个美术教学的重点都要落脚在为职业发展做铺垫上，由此可见技校美术教学学生兴趣的培养与研究联系生活实际和开展实践活动的重要性和必要性。艺术来源于生活又服务于生活，老师可以把美术教学的知识与生活实际相联系，让学生取材于生活并体会到大自然的魅力，这些都是培养学生兴趣和提高自身修养所能收获的。尽管技校美术专业的学生就业存在困难，还是要寻找美术教学和学习中的特色来开展有效地职业实践活动，才能使得学生未来选择职业和进行就业时有明确的思路，也是间接地为我国教育事业和相关行业未来的发展和建设打下了良好的基础。
3 总结
总而言之，研究技校美术教学学生兴趣的培养是切实有效的，既能在老师教学和学生学习美术的过程中发展其中潜在的问题，又利用有效手段和创新手段为我国技校教育和美术教学做出贡献。为了迎合我国全面发展和素质教育的目标，技校美术教学学生兴趣的培养与研究可谓是顺应形式的选择，在解决问题和交流沟通中总结出了针对有效地教学策略，使得同行业人员在进行研究时有科学合理的借鉴。由此可知技校美术教学学生兴趣的培养与研究的重要性，在逐步达成教学目标的同时为学生未来的发展方向提供了帮助，使得学生能在获得有用的学习能力和思考方式的前提下在未来走入社会进行生活时保持清醒和做出理智的决定。讨论技校美术教学学生兴趣的培养与研究不仅促进了相关问题的解决，还为我国教育事业未来的发展和创新提供了新思路。
参考文献
[1] 刘春艳.如何培养技校美术教学中学生兴趣[J].考试周刊，2013，（12）：175.
[2] 刘春艳.如何提高技校美术课的教学质量[J].考试周刊，2013，（13）：168.
[3] 王宏兵.对职业高中美术教学的探索与思考[J].新课程·中旬，2015，（5）：132-132.