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【摘要】课堂提问是对教学质量有着重要影响的环节，要求初中的英语教师能科学有效的将其运用到教学中。文章就初中英语课堂提问的技巧要求进行充分的分析，进而针对课堂提问的实施提出相应的策略。
【关键词】初中英语；课堂提问；技巧要求；策略
【作者简介】季云琴（1981.8-），女，江苏泰州人，泰州实验中学，本科，中学一级，研究方向：初中英语教学。
有效的课堂提问能切实有效的激发学生的英语学习兴趣，促使他们更加积极主动的参与到学习中，基于此，结合初中生的实际情况依据英语课堂提问的技巧要求采用合理有效的课堂提问方式对提高初中英语课堂教学的质量就显得至关重要。
一、初中英语教学中的课堂提问技巧要求
1.强调问题提问的目的性。初中英语教学中的课堂提问应以英语教学的实际目标为依据。究其原因主要是因为通过课堂提问的方式能充分有效的将英语教学的目标融入到实际的教学互动中，成分突出英语教学内容中的重点问题。因此，初中的英语教师在课堂提问中就应以英语教学的实际目标为依据，有目的性的进行问题的设计，进而引导学生更加积极的参与到学习中。
2.确保问题难度的适中。学生的教育培养应遵循循序渐进的原则，因此在初中的英语教学课堂提问中，教师就必须要重视问题难度的适中。就其原因主要是因为，如果问题的难度较低那么教学将达不到预计的目标，而如果问题的难度较大，那么学生无法有效的对问题进行回答就有可能对学生的学习积极性造成影响，基于此合理设置问题的难度就显得至关重要。
3.问题要与实际相贴近。就初中的英语教学来看，其本身具有一定的真实性，因此针对课堂提问问题的设计也必须要重视的真实性，确保其与实际相贴近能有效调动学生真实的情感认知，进而促使学生积极参与到对问题的探索中。不仅有利于提高学生的英语水平，同时还對强化学生的认知能力发挥着至关重要的作用。
4.充分强调问题的启发性。初中的英语教学教师必须要重视其教学方式与教学内容的启发性，要求能充分有效的对学生进行引导，使其更加积极主动的参与到教学问题的探索中，来提高英语教学的质量及学生的思维能力。因此，初中的英语教师在课堂提问中就必须要重视问题设计的启发性，以保证能充分有效的对学生的探索欲加以调动。
5.充分强调问题的趣味性。在初中的英语教学中，教师还必须要充分强调英语教学的趣味性，确保在实际的教学过程中能充分有效的对学生的英语学习积极性加以调动。除此之外，趣味性问题的设计也能充分有效的帮助学生构建一个活跃的课堂氛围，以促使学生在更加轻松愉悦的学习氛围中获得英语学习成绩及实践应用能力的提升。
二、初中英语课堂提问的策略
基于上述技巧要求，要切实有效的发挥课堂提问在初中英语教学中的作用，还要求教师能采用如下的策略：
1.对学生学习的独立性进行引导。初中英语课堂教学，教师在教学中不仅要重视对英语知识的传授，同时还必须要重视发挥自身在教学中的主导作用，确保能切实对学生的注意力加以吸引，促使学生更为积极主动的参与到学习中。就初中生的性格特征来看，他们在学习中通常有着非常活跃的思维，对此教师在教学过程中就必须要给予课程的感染力充足的重视。基于此，针对课堂提问的实施教师就必须要重视对学生的独立性进行引导，比如教师可以针对教学的内容进行视频的播放，在视频播放之前提出相应的问题引导学生边看视频便进行思考，以此来提高提问的有效性。
2.重视提高问题的多元性。初中的英语教师在提问过程中应避免采用同类型的问题，而应以提高学生的英语学习效果为目标针对学生的实际情况来进行问题的设计。究其原因主要是因为，不同的学生所具备的英语能力水平有着明显的差异性，为切实促使学生积极主动的参与到学习中，就必须保证问题的形式及难以程度与学生的实际能力水平之间相符合。针对基础薄弱的学生，在问题的设置方面就必须要以这类学生英语学习自信的调动为目标来对问题的难度进行合理的控制；而对于英语成绩优异的学生，在问题的设计方面应强调其挑战性，这在提高学生的探究能力方面有着良好帮助。
3.针对提问进行及时反馈。为切实有效的发挥提问的重要作用，初中的英语教师在课堂教学中针对提问还必须要给予学生及时且有效的反馈。如果学生针对提出做出了正确的回他，那么教师针对其则应给予肯定的反馈以此调动学生的英语学习自信并调动他们的学习积极性。而当学生的回答错误或者是不完善是，教师不仅给予否定，而是在肯定学生态度及其正确部分的同时对学生进行启发与引导，或者是通过其他同学的回答来对答案进行及时的补充，这在调动学生的积极性提高学生的英语学习兴趣方面也有良好的帮助。
三、结语
综上所述，在时代不断变革发展的当今社会，我国初中英语教学以往所采用的方式已然无法适应市场对人才自身的实践应用能力提出的更高需求，为切实有效的提高学生自身的英语实践应用能力和交际水平，我国初中的英语教师就必须转变自身的教学观念，在教学过程中针对学生实践应用能力的培养采用更加有效的教学方式。这就要求我国初中的英语教师在教学中重视课堂提问的运用，并根据实际的教学内容采用科学的提问技巧，进而在课堂中为学生创设相应的问题情境，充分调动学生英语学习的积极性并提高英语教学的整体质量。
参考文献：
[1]蔡红玲.初中英语课堂提问策略探究[J].英语教师，2016（10）.
[2]缪华.初中英语课堂提问的策略与实践研究[J].华夏教师，2017 （12）.
【关键词】初中英语；课堂提问；技巧要求；策略
【作者简介】季云琴（1981.8-），女，江苏泰州人，泰州实验中学，本科，中学一级，研究方向：初中英语教学。
有效的课堂提问能切实有效的激发学生的英语学习兴趣，促使他们更加积极主动的参与到学习中，基于此，结合初中生的实际情况依据英语课堂提问的技巧要求采用合理有效的课堂提问方式对提高初中英语课堂教学的质量就显得至关重要。
一、初中英语教学中的课堂提问技巧要求
1.强调问题提问的目的性。初中英语教学中的课堂提问应以英语教学的实际目标为依据。究其原因主要是因为通过课堂提问的方式能充分有效的将英语教学的目标融入到实际的教学互动中，成分突出英语教学内容中的重点问题。因此，初中的英语教师在课堂提问中就应以英语教学的实际目标为依据，有目的性的进行问题的设计，进而引导学生更加积极的参与到学习中。
2.确保问题难度的适中。学生的教育培养应遵循循序渐进的原则，因此在初中的英语教学课堂提问中，教师就必须要重视问题难度的适中。就其原因主要是因为，如果问题的难度较低那么教学将达不到预计的目标，而如果问题的难度较大，那么学生无法有效的对问题进行回答就有可能对学生的学习积极性造成影响，基于此合理设置问题的难度就显得至关重要。
3.问题要与实际相贴近。就初中的英语教学来看，其本身具有一定的真实性，因此针对课堂提问问题的设计也必须要重视的真实性，确保其与实际相贴近能有效调动学生真实的情感认知，进而促使学生积极参与到对问题的探索中。不仅有利于提高学生的英语水平，同时还對强化学生的认知能力发挥着至关重要的作用。
4.充分强调问题的启发性。初中的英语教学教师必须要重视其教学方式与教学内容的启发性，要求能充分有效的对学生进行引导，使其更加积极主动的参与到教学问题的探索中，来提高英语教学的质量及学生的思维能力。因此，初中的英语教师在课堂提问中就必须要重视问题设计的启发性，以保证能充分有效的对学生的探索欲加以调动。
5.充分强调问题的趣味性。在初中的英语教学中，教师还必须要充分强调英语教学的趣味性，确保在实际的教学过程中能充分有效的对学生的英语学习积极性加以调动。除此之外，趣味性问题的设计也能充分有效的帮助学生构建一个活跃的课堂氛围，以促使学生在更加轻松愉悦的学习氛围中获得英语学习成绩及实践应用能力的提升。
二、初中英语课堂提问的策略
基于上述技巧要求，要切实有效的发挥课堂提问在初中英语教学中的作用，还要求教师能采用如下的策略：
1.对学生学习的独立性进行引导。初中英语课堂教学，教师在教学中不仅要重视对英语知识的传授，同时还必须要重视发挥自身在教学中的主导作用，确保能切实对学生的注意力加以吸引，促使学生更为积极主动的参与到学习中。就初中生的性格特征来看，他们在学习中通常有着非常活跃的思维，对此教师在教学过程中就必须要给予课程的感染力充足的重视。基于此，针对课堂提问的实施教师就必须要重视对学生的独立性进行引导，比如教师可以针对教学的内容进行视频的播放，在视频播放之前提出相应的问题引导学生边看视频便进行思考，以此来提高提问的有效性。
2.重视提高问题的多元性。初中的英语教师在提问过程中应避免采用同类型的问题，而应以提高学生的英语学习效果为目标针对学生的实际情况来进行问题的设计。究其原因主要是因为，不同的学生所具备的英语能力水平有着明显的差异性，为切实促使学生积极主动的参与到学习中，就必须保证问题的形式及难以程度与学生的实际能力水平之间相符合。针对基础薄弱的学生，在问题的设置方面就必须要以这类学生英语学习自信的调动为目标来对问题的难度进行合理的控制；而对于英语成绩优异的学生，在问题的设计方面应强调其挑战性，这在提高学生的探究能力方面有着良好帮助。
3.针对提问进行及时反馈。为切实有效的发挥提问的重要作用，初中的英语教师在课堂教学中针对提问还必须要给予学生及时且有效的反馈。如果学生针对提出做出了正确的回他，那么教师针对其则应给予肯定的反馈以此调动学生的英语学习自信并调动他们的学习积极性。而当学生的回答错误或者是不完善是，教师不仅给予否定，而是在肯定学生态度及其正确部分的同时对学生进行启发与引导，或者是通过其他同学的回答来对答案进行及时的补充，这在调动学生的积极性提高学生的英语学习兴趣方面也有良好的帮助。
三、结语
综上所述，在时代不断变革发展的当今社会，我国初中英语教学以往所采用的方式已然无法适应市场对人才自身的实践应用能力提出的更高需求，为切实有效的提高学生自身的英语实践应用能力和交际水平，我国初中的英语教师就必须转变自身的教学观念，在教学过程中针对学生实践应用能力的培养采用更加有效的教学方式。这就要求我国初中的英语教师在教学中重视课堂提问的运用，并根据实际的教学内容采用科学的提问技巧，进而在课堂中为学生创设相应的问题情境，充分调动学生英语学习的积极性并提高英语教学的整体质量。
参考文献：
[1]蔡红玲.初中英语课堂提问策略探究[J].英语教师，2016（10）.
[2]缪华.初中英语课堂提问的策略与实践研究[J].华夏教师，2017 （12）.