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在高职数学教学中，有许多的教学策略，提问是教师时常使用的策略之一。但是若只是问一些“是不是？”、“对不对？”、“懂不懂？”等封闭性的问题，或许学生可以不经思考回答问题，实际上无从判断学生是否真正理解概念。那么，提问教学是什么？教师又该如何提问才能落实以学生为中心的教学，并且将提问的精神发挥得淋漓尽致，这将是本文欲探讨的话题。