【摘 要】
：
对最近在山东半岛南部滨浅海区获得的全取心QDZ03孔做了稀土元素地球化学分析,探讨了稀土元素组成特征和钻孔沉积物物质来源。根据钻孔稀土元素的垂向变化特征,并结合沉积物
【机 构】
：
国土资源部海洋油气资源与环境地质重点实验室,青岛海洋科学与技术国家实验室海洋地质过程与环境功能实验室
论文部分内容阅读
对最近在山东半岛南部滨浅海区获得的全取心QDZ03孔做了稀土元素地球化学分析,探讨了稀土元素组成特征和钻孔沉积物物质来源。根据钻孔稀土元素的垂向变化特征,并结合沉积物粒度、颜色、测年等其他指标,QDZ03孔可分为5段,包括2个海相段和3个陆相段,海相段的稀土元素总量略大于陆相段。钻孔稀土元素总量为83.87~219.26μg/g,平均值为167.55μg/g,与北美页岩平均值相当,高于上部地壳和黄河沉积物平均值。通过稀土元素配分模式、Ce-La元素的DF判别函数及LREE/HREE与ΣREE关系分析认为,
其他文献
由于义务教育阶段学生可塑造性强,是培养综合素质最好的阶段.但在当下,核心素养在义务教育教学课程标准的渗透还不够深入,还有待改进.对此,教师可分别从简析核心素养与义务教
电化教材建设的实践与思考景德镇市电化教育馆电化教育是现代教育的有机组成部分，开展电化教育，发展电教事业，是深化教育改革、教育走向现代化进程中不可忽略的内容。实践证明，在
【正】 为了弘扬我国的优秀文化传统,发掘、研究古代民办高等教育的光彩和精华,总结、借鉴民办高等教育的经验以促进高等教育改革,江西省社联、省社科院、省教科所、江西教育
德育工作中怎样辩证地渗透经济意识帅宁华社会主义市场经济体制的建立和发展，新的思想、观念交织影响着学生，有积极的，也有消极的，造成学生思想的困惑。学校教育与社会教育、家庭
核心素养在社会当中引起了广泛的关注,关于如何在数学教学当中培养学生的数学核心素养,教师要树立先进的教学理念,使用丰富的教学方式来实施和开展教学,并且注重增强教学内容
【正】 一百多年前,马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中就提到过生活方式。但生活方式真正为人们所关注,并进而成为人们研究的对象,还是近几年的事。社会学把生活方式作为
对诃子与龙井茶和银杏叶的抗氧化活性进行了比较,并对其抗氧化活性进行了研究。结果显示诃子提取物总多酚含量为（211.229±8.236）mg/g、总黄酮含量为（49.509±1.362）mg/g
【正】 科学史是关于科学产生、发展及其规律的科学。结合教学内容进行科学史教育已逐步成为中学理科教学发展的一种趋势。美国在60年代初就开始在中学进行科学史教育方面的
设计了一套基于电阻率方法的海床蚀积变化原位监测系统,该系统能够在数米水深处实施长距离自动监测。系统同时采用USB海量存储技术和GPRS无线通信两种数据存储和传输方式,可
利用地球化学、地质资料对辽河坳陷兴隆台地区的成藏特征进行了系统研究．认为研究区具有多油源供烃、多类型输导、多期次充注的特点。油源对比研究表明．油气主要来源于清水洼陷