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摘 要：图书馆与终身学习为密不可分的关系，图书馆是实现终身学习的最佳场所和最优资源，以图书馆为助力实现全民终身学习势在必行。本文从三方面进行分析，首先，图书馆在促进实现全民终身学习方面存在的现实意义;其次，图书馆在促进实现全民终身学习中的不足之处;最后，提出图书馆如何促进实现全民终身学习的建议。
关键词：终身学习;图书馆;有效举措
古人云学无止境，今人言终身学习。每个人毕业后还需要不断的学习，图书馆始终坚持“零门槛”“零距离”，所以图书馆是实现终身学习的绝佳空间。现代社会流行着一种公共图书馆是终身教育的中心，图书馆是一个“没有围墙的大学”的观念，我们可以通过社会资源的共享来享受“社会大学”为每个人提供的学习机会。在2019年达沃斯年会的三大关键词分别是合作、包容、终身学习，终身学习理念是全人类共同的发展理念，图书馆如何助力终身学习是一个现实课题。
一、全民终身学习的概念
《中华人民共和国教育法》首次提出终身学习。在党的十六大、十七大中提出：建设全民学习、终身学习的学习型社会。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出搭建终身学习“立交桥”。党的十八大提出：完善终身教育体系，建设学习型社会。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要》提到公共文化服务体系和文化产业体系更加健全，人民精神文化日益丰富，中华文化影响力进一步提升。终身学习是文化发展中最重要的一部分。什么是终身学习虽无官方权威定义，但随着很多机构和团体的不断引入和应用，在发展过程中给出了定义，实质含义是一致的活到老学到老。
终身学习理念（Lifelong Learning）由法国保罗·朗格于联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议中提出。国际 21 世纪教育委员会指出：终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，此为21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。欧盟委员会（Eu?ropean Commission）认为终身学习是：从个人、全体公民、社会以及就业相关的视角内，所有学习贯穿人的一生，目的是提升知识、技能和能力。“科普中国”百科科学词条编写与应用工作项目认为：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程，即人们常说的“活到老学到老”或者“学无止境”。终身学习一词在使用过程中常与信息素养、专业发展、阅读、图书馆等词共同使用。
二、图书馆促进终身学习的积极作用及遇到的问题
终身学习实践方式多种多样。瑞士为居民提供培训支票，提供大量且多种类的内容，如信息疏导、安全知识、培养兴趣课程等。欧洲采用学分银行，专门关注学分认证问题。英国行业总工会也构建学习联合体，将学校与社区相联系，学校教育开放化、终身化。我国在建设学习型社会促进终身学习方面也重点关注了老年群体、城镇化人群等弱势群体。优秀典型如复旦大学进行社区与学校共建，为本区居民发放听课证，又如我国对中高职学校的百万扩招政策，让很多人有更多学习机会，尤其是辍学、退役士兵等。杭州市滨江区也将终身学习融入生活，使得终身学习成为当地市民的一种生活方式。为家长和市民免费开放学校图书馆、流动图书馆、共享书屋，努力打造学习加生活圈。海南省终身教育学分银行学习成果认证标准及转换，可以根据规定申请转化为心仪学校的学分，节约学习时间。
1.图书馆助力终身学习意义重大
圖书馆5A（随时、随地、任何人、任何信息、任何图书馆）的服务模式，与终身学习的服务宗旨，二者在服务目标和服务对象等方面达成一致，即公民在获得知识、学习、获取信息资源方面是不受限制的。特点为每个人在任何图书馆、随时、随地、获取任何信息，整个过程亦是可持续的。图书馆是实现终身学习的载体，为终身学习提供基础条件，终身学习是图书馆知识能量传递的呈现，为图书馆发挥更大的教育功能提供契机，所以二者密不可分。
图书馆基础设施为每个人提供学习的环境，唤醒学习意识。每个公民都需要不断学习，老年人的活动场所转移到图书馆应该是非常生动的画面。老年人终身学习也能让“银发群体”老有所养，老有所学，减少因时代发展与自身老去而带来的信息恐慌，不断学习能成为与时代共同发展的“银发群体”，甚至会带来新的银发价值。中青年到图书馆学习、休闲、交流也是一种好的选择。保持学习状态，拓展知识技能，有利于提升个人竞争力，有利于在就业大环境中脱颖而出，不断提升自身价值，实现个人价值创造社会价值。在良好的就业环境下，对社会犯罪也有降低作用。所以图书馆不仅仅是提供一个空间，更是唤醒人们要不断学习的意识。
图书馆提供文化与信息资源，终身学习有利于树立文化自信，习总书记强调文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。终身学习是继承、发扬、创新优秀文化的有效方式，对于达成民族文化自信方面有着非常显著的“人口红利”。图书馆资源丰富，能够提供给各类人群知识、信息、甚至是学习的氛围，图书馆强大的知识文化积淀能为实现终身学习提供源源不断的动力，进而有利于实现文化自信。
2.图书馆助力终身学习过程中问题显著
（1）协同性差
图书馆提供丰富的图书资源、提供继续教育活动、承担社会文化建设责任，但是图书馆协同合作学校、社区、博物馆、科技馆等公共教育机构促进终身学习的情况较少。从机构角度考虑存在“孤军奋战”的情况，从资源角度考虑存在各种信息的不互通的现状，既“各自为政”“孤立式”。具体体现在没有共同去规划和设计，没有整体调动资源，充分利用。公民在学习和利用这些公共文化场所时，学习记录、需要利用的各种资源的信息不互通。课程的互通、师资的流动、联合组织活动、学习积分认定互联互通、学习场所开放都存在局限性。 （2）系统性差
缺乏统一标准和实施指南，各地区依据自身现状进行制定地方标准和规范，考虑因素有图书馆、地区人口数量、文化水平、历史人文等。设置的标准和规范一般由基础标准、具体工作标准组成。例如，资格标准、学分标准、认定标准、学习成果、业务流程、范围、职责、业务守则等，虽然地方标准能够因地制宜的符合当地需求，但这也代表着差异的存在，这种差异不利于跨区域实施和统一管理，缺乏系统及统一的标准，缺乏量化指标是现存的问题。
（3）区域发展不平衡成熟度低
个别地区发展很好，大部分地区成果不明显。上海、江苏、浙江等发达地区成果显著，但整体发展不够充分，仍缺少整体的均衡发展。上海、江苏、浙江建立了终身教育学分银行，并制定了相应的标准和规范，依托当地学校为发展基础，建立学分银行平台，设置学习者档案，配备分级学习模式，将工作职责划分为多个部门进行配合工作。各个环节都非常人性化“简约但不简单”。授权认证学习成果，确实调动了学习者的积极性，联盟合作的方式使得学习内容更加的多样化，积分更加的方便和科学全面。三地区开户人数达到了1067万个，培训课程的转换学分标准也达到了713个。但整体而言大部分地区的相关工作仍处于布局和实施不成熟阶段，百姓也常常因对政策不了解，不知道如何参与等基础性问题而止步。
三、图书馆为实现全民终身学习提供的有效举措
1.多种活动形式相结合 提升全民主动终身学习意识
进行广泛具体的宣传推广，创新活动方式，吸引企业职工、现代服务业员工、进城农民工、退役军人、新型职业农民、社区居民、老年人群、成人、儿童等不同群体参与其中。联系登记的读者、走访社区百姓，进入农村、医院、学校、机关单位、媒体单位的方式进行讲解达到普遍宣传的目的。采用线上微信、微博、网站、电视、短视频媒体（抖音、快手注册官方账号）方式进行宣传终身学习的重要性，图书馆为学习提供的免费、便利、循环式的条件、其他关于学习的信息。线下采用纸质传单、条幅海报、小区展板、公告栏、公交车车载视频、短信、公益广告的方式，介绍图书馆为百姓学习提供的功能、特色服务、图书馆位置、设置距离等内容。
打造终身学习品牌项目，评选多种类型的学习之星。（1）免费开设循环式特色课程，打造品牌，联合各文化部门、各学校、各社区开设有特点有实际用途的课程，注重与企业合作，尤其是中小微企业的培训和学习，促进知识、人才、资源的流动与互通。采用面授和录播课程的方式，开设教育、医疗、烹饪、编程、瑜伽、武术、京剧等科目。免费提供书籍推荐、优质书籍展览，利用人员讲解、人工智能讲解设备为百姓提供其所需要的书籍类型和书籍内容。（2）利用大数据获取信息。定期统计进行赠送礼品、赠送书籍、课程，利用大数据统计读者流量、读者需求、读者爱好，主动为读者提供其需要学习的方向和内容。统计社区的老师、专家、行业爱好者，建立学习小组，为社区其他百姓进行指导和问题咨询。（3）结合国家教育机构、学历机构，可将业余学习成果转化成学历证书，提升百姓积极参与和学习的积极性。（4）热烈庆祝以全民终身学习、全民阅读为中心的主题活动。以世界读书日营造良好的读书学习节日气氛，设置为学习月，利用当地特色、特征景物打造当地特色，如大连“海岸图书馆节”。
2.完善基建条件，提升服务能力
为学习者提供免费的学习场所是丰富全民业余文化生活、提升全民文化自信的一個重要举措。针对于想学习却没有学习条件和环境的问题，提供足够开放的图书馆是基础。我国《公共图书馆法》指出县级以上人民政府应当将公共图书馆建设纳入城乡规划和土地利用总体规划，加大对政府设立的公共图书馆的投入，将其经费列入本级政府预算及时足额拨付。多地可以复制上海建设图书馆原则和标准，打造15分钟社区综合管理服务圈，实现每个图书馆服务5万人的联合国标准。日本、美国等发达国家的标准是数公里内就要为百姓提供图书馆服务，至今我国公共图书馆的总量为3196个，若按照数公里内就应提供一个图书馆的标准，则应当复制和建设新的图书馆。设置总馆携带多个分馆模式，开放共享空间、免费自习室、免费学习中心、私立图书馆来解决总量偏低的现状。图书馆应引入多种新型学习设施，图书馆提供开放型5G网络，机器人引导解答设备，配备人工智能的学习设备，如耳机、可借平板、朗读器、书法用具等。在寸土寸金的城市可以设置“小型胶囊图书馆空间”。图书馆在提供白领、学生小休的同时，引导学习馆内通过线上线下多途径介绍馆藏情况、本馆布局、移动资源、数字资源等信息。随着我国人口老龄化的不断加剧，我国二孩政策的不断落实，建立老年图书馆服务、增加儿童图书馆数量很有必要，这两类服务的初衷是关注特殊且重要群体。当然也应当考虑到老年人特征如出行不便，视力听力下降等问题，应设置方便使用的模式，中青年对于学习设施更侧重于高科技，便捷的电子阅读和获取方式，所以增设符合这些年龄段的设备也是切实需要。图书馆的基础设施随着需求不断变化与更新，最终实现服务全民的目标，体现的也是以服务对象为王的理念，图书馆在不断变化中提升服务质量和水平。
3.系统规划终身学习相关标准
落实已有政策，开发应有标准。坚持读者为王的服务模式。践行图书馆服务标准落实《公共图书馆法》及各项行业服务标准具体服务事项。通过专家讨论、风险性评估、公民建议、试点应用的方式，确定统一标准，包括基础标准、工作标准。尤其是包括图书馆在内的公共文化机构在资格标准、学分标准、认定标准、学习成果认定标准、转换标准、业务流程标准、工作范围标准、职责标准、业务守则标准等。环节、内容、工作人员标准化。以服务对象为主体，设置满意度打分机制，很满意、满意、一般、不满意的级别。
4.构建图书馆+模式，实现融合发展
图书馆发挥主动性，主动带动社区、博物馆、文化馆等公共文化机构，进行牵头设计及统一规划布局各类活动和项目。打造“图书馆+模式”合作对象可以是社区、博物馆、文化馆、科技馆、学校、机关、村屯等。打造以借助图书馆资源为依托的多种项目和活动。让活动内容更加丰富有趣，让活动形式更加多样，活动效果更加深入人心。
打造资源共享、资源互补机制。图书馆带头开展活动或课程，作为学习中心，以社区、学校、博物馆等公共文化场所为辅助，开设同样内容，以面授、视频等方式，进行同步学习和使用，不设置入门门槛，不设置考勤学分的形式，达到时时学、任意学、每人都可以学。
5.打造各区域均衡发展，实现整体发展目标
省级、市级图书馆为首带动其他场馆开展终身学习活动。以点带面，以有经验地区带动其他起步地区，通过学习和借鉴，将全民终身学习的想法落到实处。以成果较明显地区作为培训和孵化中心，通过学习有较好成果地区的方式，再结合本地区的人文特色、历史文化等条件去打造出符合本地区的终身学习模式和具体活动要量体裁衣，避免千篇一律式的模仿。
四、结语
相信在各方面共同努力下，全社会的读者、普通百姓都会逐渐具备终身学习的意识，都会在浓郁的学习氛围下坚持学习、不断学习、用心学习。要实现全民终身学习，每个人要践行的第一步就是先做好学习的计划，可以从阅读开始，也可以多走进图书馆，走进博物馆，走进社区活动中心，以兴趣为出发点，充分利用各种资源。
参考文献：
[1]梁玮.浅谈公共图书馆是终身学习的理想平台[J].才智，2016
[2]高瑞鹏.图书馆的社会责任与可持续发展研究[J].记者摇篮，2020
[3]李海兰，张岩，周晓梅.终身学习助推小微企业创新文化建设——大学图书馆科技情报服务模式研究[J].中国成人教育，2016
[4]乐传永，夏现伟.台湾地区终身教育体系建设的政策脉络、发展路径与启示[J].现代远距离教育，2016
（作者单位：黑龙江大学信息管理学院）
关键词：终身学习;图书馆;有效举措
古人云学无止境，今人言终身学习。每个人毕业后还需要不断的学习，图书馆始终坚持“零门槛”“零距离”，所以图书馆是实现终身学习的绝佳空间。现代社会流行着一种公共图书馆是终身教育的中心，图书馆是一个“没有围墙的大学”的观念，我们可以通过社会资源的共享来享受“社会大学”为每个人提供的学习机会。在2019年达沃斯年会的三大关键词分别是合作、包容、终身学习，终身学习理念是全人类共同的发展理念，图书馆如何助力终身学习是一个现实课题。
一、全民终身学习的概念
《中华人民共和国教育法》首次提出终身学习。在党的十六大、十七大中提出：建设全民学习、终身学习的学习型社会。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出搭建终身学习“立交桥”。党的十八大提出：完善终身教育体系，建设学习型社会。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要》提到公共文化服务体系和文化产业体系更加健全，人民精神文化日益丰富，中华文化影响力进一步提升。终身学习是文化发展中最重要的一部分。什么是终身学习虽无官方权威定义，但随着很多机构和团体的不断引入和应用，在发展过程中给出了定义，实质含义是一致的活到老学到老。
终身学习理念（Lifelong Learning）由法国保罗·朗格于联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议中提出。国际 21 世纪教育委员会指出：终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。终身学习又特指“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，此为21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。欧盟委员会（Eu?ropean Commission）认为终身学习是：从个人、全体公民、社会以及就业相关的视角内，所有学习贯穿人的一生，目的是提升知识、技能和能力。“科普中国”百科科学词条编写与应用工作项目认为：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程，即人们常说的“活到老学到老”或者“学无止境”。终身学习一词在使用过程中常与信息素养、专业发展、阅读、图书馆等词共同使用。
二、图书馆促进终身学习的积极作用及遇到的问题
终身学习实践方式多种多样。瑞士为居民提供培训支票，提供大量且多种类的内容，如信息疏导、安全知识、培养兴趣课程等。欧洲采用学分银行，专门关注学分认证问题。英国行业总工会也构建学习联合体，将学校与社区相联系，学校教育开放化、终身化。我国在建设学习型社会促进终身学习方面也重点关注了老年群体、城镇化人群等弱势群体。优秀典型如复旦大学进行社区与学校共建，为本区居民发放听课证，又如我国对中高职学校的百万扩招政策，让很多人有更多学习机会，尤其是辍学、退役士兵等。杭州市滨江区也将终身学习融入生活，使得终身学习成为当地市民的一种生活方式。为家长和市民免费开放学校图书馆、流动图书馆、共享书屋，努力打造学习加生活圈。海南省终身教育学分银行学习成果认证标准及转换，可以根据规定申请转化为心仪学校的学分，节约学习时间。
1.图书馆助力终身学习意义重大
圖书馆5A（随时、随地、任何人、任何信息、任何图书馆）的服务模式，与终身学习的服务宗旨，二者在服务目标和服务对象等方面达成一致，即公民在获得知识、学习、获取信息资源方面是不受限制的。特点为每个人在任何图书馆、随时、随地、获取任何信息，整个过程亦是可持续的。图书馆是实现终身学习的载体，为终身学习提供基础条件，终身学习是图书馆知识能量传递的呈现，为图书馆发挥更大的教育功能提供契机，所以二者密不可分。
图书馆基础设施为每个人提供学习的环境，唤醒学习意识。每个公民都需要不断学习，老年人的活动场所转移到图书馆应该是非常生动的画面。老年人终身学习也能让“银发群体”老有所养，老有所学，减少因时代发展与自身老去而带来的信息恐慌，不断学习能成为与时代共同发展的“银发群体”，甚至会带来新的银发价值。中青年到图书馆学习、休闲、交流也是一种好的选择。保持学习状态，拓展知识技能，有利于提升个人竞争力，有利于在就业大环境中脱颖而出，不断提升自身价值，实现个人价值创造社会价值。在良好的就业环境下，对社会犯罪也有降低作用。所以图书馆不仅仅是提供一个空间，更是唤醒人们要不断学习的意识。
图书馆提供文化与信息资源，终身学习有利于树立文化自信，习总书记强调文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。终身学习是继承、发扬、创新优秀文化的有效方式，对于达成民族文化自信方面有着非常显著的“人口红利”。图书馆资源丰富，能够提供给各类人群知识、信息、甚至是学习的氛围，图书馆强大的知识文化积淀能为实现终身学习提供源源不断的动力，进而有利于实现文化自信。
2.图书馆助力终身学习过程中问题显著
（1）协同性差
图书馆提供丰富的图书资源、提供继续教育活动、承担社会文化建设责任，但是图书馆协同合作学校、社区、博物馆、科技馆等公共教育机构促进终身学习的情况较少。从机构角度考虑存在“孤军奋战”的情况，从资源角度考虑存在各种信息的不互通的现状，既“各自为政”“孤立式”。具体体现在没有共同去规划和设计，没有整体调动资源，充分利用。公民在学习和利用这些公共文化场所时，学习记录、需要利用的各种资源的信息不互通。课程的互通、师资的流动、联合组织活动、学习积分认定互联互通、学习场所开放都存在局限性。 （2）系统性差
缺乏统一标准和实施指南，各地区依据自身现状进行制定地方标准和规范，考虑因素有图书馆、地区人口数量、文化水平、历史人文等。设置的标准和规范一般由基础标准、具体工作标准组成。例如，资格标准、学分标准、认定标准、学习成果、业务流程、范围、职责、业务守则等，虽然地方标准能够因地制宜的符合当地需求，但这也代表着差异的存在，这种差异不利于跨区域实施和统一管理，缺乏系统及统一的标准，缺乏量化指标是现存的问题。
（3）区域发展不平衡成熟度低
个别地区发展很好，大部分地区成果不明显。上海、江苏、浙江等发达地区成果显著，但整体发展不够充分，仍缺少整体的均衡发展。上海、江苏、浙江建立了终身教育学分银行，并制定了相应的标准和规范，依托当地学校为发展基础，建立学分银行平台，设置学习者档案，配备分级学习模式，将工作职责划分为多个部门进行配合工作。各个环节都非常人性化“简约但不简单”。授权认证学习成果，确实调动了学习者的积极性，联盟合作的方式使得学习内容更加的多样化，积分更加的方便和科学全面。三地区开户人数达到了1067万个，培训课程的转换学分标准也达到了713个。但整体而言大部分地区的相关工作仍处于布局和实施不成熟阶段，百姓也常常因对政策不了解，不知道如何参与等基础性问题而止步。
三、图书馆为实现全民终身学习提供的有效举措
1.多种活动形式相结合 提升全民主动终身学习意识
进行广泛具体的宣传推广，创新活动方式，吸引企业职工、现代服务业员工、进城农民工、退役军人、新型职业农民、社区居民、老年人群、成人、儿童等不同群体参与其中。联系登记的读者、走访社区百姓，进入农村、医院、学校、机关单位、媒体单位的方式进行讲解达到普遍宣传的目的。采用线上微信、微博、网站、电视、短视频媒体（抖音、快手注册官方账号）方式进行宣传终身学习的重要性，图书馆为学习提供的免费、便利、循环式的条件、其他关于学习的信息。线下采用纸质传单、条幅海报、小区展板、公告栏、公交车车载视频、短信、公益广告的方式，介绍图书馆为百姓学习提供的功能、特色服务、图书馆位置、设置距离等内容。
打造终身学习品牌项目，评选多种类型的学习之星。（1）免费开设循环式特色课程，打造品牌，联合各文化部门、各学校、各社区开设有特点有实际用途的课程，注重与企业合作，尤其是中小微企业的培训和学习，促进知识、人才、资源的流动与互通。采用面授和录播课程的方式，开设教育、医疗、烹饪、编程、瑜伽、武术、京剧等科目。免费提供书籍推荐、优质书籍展览，利用人员讲解、人工智能讲解设备为百姓提供其所需要的书籍类型和书籍内容。（2）利用大数据获取信息。定期统计进行赠送礼品、赠送书籍、课程，利用大数据统计读者流量、读者需求、读者爱好，主动为读者提供其需要学习的方向和内容。统计社区的老师、专家、行业爱好者，建立学习小组，为社区其他百姓进行指导和问题咨询。（3）结合国家教育机构、学历机构，可将业余学习成果转化成学历证书，提升百姓积极参与和学习的积极性。（4）热烈庆祝以全民终身学习、全民阅读为中心的主题活动。以世界读书日营造良好的读书学习节日气氛，设置为学习月，利用当地特色、特征景物打造当地特色，如大连“海岸图书馆节”。
2.完善基建条件，提升服务能力
为学习者提供免费的学习场所是丰富全民业余文化生活、提升全民文化自信的一個重要举措。针对于想学习却没有学习条件和环境的问题，提供足够开放的图书馆是基础。我国《公共图书馆法》指出县级以上人民政府应当将公共图书馆建设纳入城乡规划和土地利用总体规划，加大对政府设立的公共图书馆的投入，将其经费列入本级政府预算及时足额拨付。多地可以复制上海建设图书馆原则和标准，打造15分钟社区综合管理服务圈，实现每个图书馆服务5万人的联合国标准。日本、美国等发达国家的标准是数公里内就要为百姓提供图书馆服务，至今我国公共图书馆的总量为3196个，若按照数公里内就应提供一个图书馆的标准，则应当复制和建设新的图书馆。设置总馆携带多个分馆模式，开放共享空间、免费自习室、免费学习中心、私立图书馆来解决总量偏低的现状。图书馆应引入多种新型学习设施，图书馆提供开放型5G网络，机器人引导解答设备，配备人工智能的学习设备，如耳机、可借平板、朗读器、书法用具等。在寸土寸金的城市可以设置“小型胶囊图书馆空间”。图书馆在提供白领、学生小休的同时，引导学习馆内通过线上线下多途径介绍馆藏情况、本馆布局、移动资源、数字资源等信息。随着我国人口老龄化的不断加剧，我国二孩政策的不断落实，建立老年图书馆服务、增加儿童图书馆数量很有必要，这两类服务的初衷是关注特殊且重要群体。当然也应当考虑到老年人特征如出行不便，视力听力下降等问题，应设置方便使用的模式，中青年对于学习设施更侧重于高科技，便捷的电子阅读和获取方式，所以增设符合这些年龄段的设备也是切实需要。图书馆的基础设施随着需求不断变化与更新，最终实现服务全民的目标，体现的也是以服务对象为王的理念，图书馆在不断变化中提升服务质量和水平。
3.系统规划终身学习相关标准
落实已有政策，开发应有标准。坚持读者为王的服务模式。践行图书馆服务标准落实《公共图书馆法》及各项行业服务标准具体服务事项。通过专家讨论、风险性评估、公民建议、试点应用的方式，确定统一标准，包括基础标准、工作标准。尤其是包括图书馆在内的公共文化机构在资格标准、学分标准、认定标准、学习成果认定标准、转换标准、业务流程标准、工作范围标准、职责标准、业务守则标准等。环节、内容、工作人员标准化。以服务对象为主体，设置满意度打分机制，很满意、满意、一般、不满意的级别。
4.构建图书馆+模式，实现融合发展
图书馆发挥主动性，主动带动社区、博物馆、文化馆等公共文化机构，进行牵头设计及统一规划布局各类活动和项目。打造“图书馆+模式”合作对象可以是社区、博物馆、文化馆、科技馆、学校、机关、村屯等。打造以借助图书馆资源为依托的多种项目和活动。让活动内容更加丰富有趣，让活动形式更加多样，活动效果更加深入人心。
打造资源共享、资源互补机制。图书馆带头开展活动或课程，作为学习中心，以社区、学校、博物馆等公共文化场所为辅助，开设同样内容，以面授、视频等方式，进行同步学习和使用，不设置入门门槛，不设置考勤学分的形式，达到时时学、任意学、每人都可以学。
5.打造各区域均衡发展，实现整体发展目标
省级、市级图书馆为首带动其他场馆开展终身学习活动。以点带面，以有经验地区带动其他起步地区，通过学习和借鉴，将全民终身学习的想法落到实处。以成果较明显地区作为培训和孵化中心，通过学习有较好成果地区的方式，再结合本地区的人文特色、历史文化等条件去打造出符合本地区的终身学习模式和具体活动要量体裁衣，避免千篇一律式的模仿。
四、结语
相信在各方面共同努力下，全社会的读者、普通百姓都会逐渐具备终身学习的意识，都会在浓郁的学习氛围下坚持学习、不断学习、用心学习。要实现全民终身学习，每个人要践行的第一步就是先做好学习的计划，可以从阅读开始，也可以多走进图书馆，走进博物馆，走进社区活动中心，以兴趣为出发点，充分利用各种资源。
参考文献：
[1]梁玮.浅谈公共图书馆是终身学习的理想平台[J].才智，2016
[2]高瑞鹏.图书馆的社会责任与可持续发展研究[J].记者摇篮，2020
[3]李海兰，张岩，周晓梅.终身学习助推小微企业创新文化建设——大学图书馆科技情报服务模式研究[J].中国成人教育，2016
[4]乐传永，夏现伟.台湾地区终身教育体系建设的政策脉络、发展路径与启示[J].现代远距离教育，2016
（作者单位：黑龙江大学信息管理学院）